核心内容摘要
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6月20日，南昌日报04版刊发稿件《外籍友人
6月20日，南昌日报04版刊发稿件《外籍友人沉浸式体验端午民俗》。现全文转载如下：
“以前只知道端午节就是吃粽子，今天才知道粽叶怎么折、香囊怎么缝，还听到了端午童谣，中国文化真的太丰富了。”6月18日，八大山人梅湖景区乔家栅烘焙研学基地内，艾草清香与粽叶芬芳交织，两张铺着墨绿色印花桌布的长桌前围满了参与活动的人群。10名外国留学生和18名南菁学校的小学生齐聚一堂，在非遗点心师和文化讲师的带领下，吟童谣、做香囊、包粽子，沉浸式体验端午民俗的独特魅力。
“五彩绳儿手腕绕，香囊随身福气长……”活动以小学生集体吟诵端午童谣拉开帷幕。清亮童声回荡在乔家栅烘焙研学基地内，留学生纷纷举起手机记录，专注聆听，不时跟随节奏轻轻点头。
吟诵结束后，南菁学校老师从端午佩戴香囊的习俗讲起，带领中外学生走进传统手工艺的世界。随后，留学生与小学生两两结对，使用半成品材料包，合作缝制简易香囊。“你这个线要从上面穿过去”“我帮你按住布料”——一针一线间，语言隔阂被指尖协作悄然化解。制作完成后，不少留学生将香囊赠送给结对的小伙伴。
来自摩洛哥的留学生Rahma Zoubdan
来自摩洛哥的留学生Rahma Zoubdane（悦宁）捧着自己亲手缝制的香囊，爱不释手：“香囊的味道很好闻，艾草还能驱蚊。我要把这个香囊挂在我的包上，以后每次看到它，就会想起在中国的快乐时光。”
“甜粽子像甜点，咸粽子更像正餐，两种我都喜欢！”包粽子环节将活动推向高潮。现场同时提供甜与咸两类馅料，一场趣味“甜咸之争”就此展开。不同国家的留学生在尝试两种口味后各抒己见，欢声笑语中，中国饮食文化的多样性与包容性也得以生动呈现。“我来中国已经两年了，但这是我第一次体验包粽子，我觉得很有意思，大家就像一家人一样聚在一起，很欢乐。”来自俄罗斯的留学生Alisa Avilova（爱丽丝）开心地说。
“包粽子是我们老祖宗传下来的手艺，每到端午节，家家户户都会包粽子。”南菁学校老师张晓玲表示，看到中外学生围在一起协作包粽子、互赠香囊，这份跨文化的理解与共鸣正是非遗传承最好的方式。
近年来，青云谱区持续深化“以文化人、以文惠民”理念，大力推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。未来，青云谱区将以此次活动为契机，依托“遇见·青云谱”品牌优势，持续推出“我们的节日”系列中外文化交流体验活动，让更多市民和国际友人从“旁观”到“上手”，从“了解”到“热爱”，实现传统文化的活态传承。
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6月20日，南昌日报04版刊发稿件《外籍友人
6月20日，南昌日报04版刊发稿件《外籍友人沉浸式体验端午民俗》。现全文转载如下：
“以前只知道端午节就是吃粽子，今天才知道粽叶怎么折、香囊怎么缝，还听到了端午童谣，中国文化真的太丰富了。”6月18日，八大山人梅湖景区乔家栅烘焙研学基地内，艾草清香与粽叶芬芳交织，两张铺着墨绿色印花桌布的长桌前围满了参与活动的人群。10名外国留学生和18名南菁学校的小学生齐聚一堂，在非遗点心师和文化讲师的带领下，吟童谣、做香囊、包粽子，沉浸式体验端午民俗的独特魅力。
“五彩绳儿手腕绕，香囊随身福气长……”活动以小学生集体吟诵端午童谣拉开帷幕。清亮童声回荡在乔家栅烘焙研学基地内，留学生纷纷举起手机记录，专注聆听，不时跟随节奏轻轻点头。
吟诵结束后，南菁学校老师从端午佩戴香囊的习俗讲起，带领中外学生走进传统手工艺的世界。随后，留学生与小学生两两结对，使用半成品材料包，合作缝制简易香囊。“你这个线要从上面穿过去”“我帮你按住布料”——一针一线间，语言隔阂被指尖协作悄然化解。制作完成后，不少留学生将香囊赠送给结对的小伙伴。
来自摩洛哥的留学生Rahma Zoubdan
来自摩洛哥的留学生Rahma Zoubdane（悦宁）捧着自己亲手缝制的香囊，爱不释手：“香囊的味道很好闻，艾草还能驱蚊。我要把这个香囊挂在我的包上，以后每次看到它，就会想起在中国的快乐时光。”
“甜粽子像甜点，咸粽子更像正餐，两种我都喜欢！”包粽子环节将活动推向高潮。现场同时提供甜与咸两类馅料，一场趣味“甜咸之争”就此展开。不同国家的留学生在尝试两种口味后各抒己见，欢声笑语中，中国饮食文化的多样性与包容性也得以生动呈现。“我来中国已经两年了，但这是我第一次体验包粽子，我觉得很有意思，大家就像一家人一样聚在一起，很欢乐。”来自俄罗斯的留学生Alisa Avilova（爱丽丝）开心地说。
“包粽子是我们老祖宗传下来的手艺，每到端午节，家家户户都会包粽子。”南菁学校老师张晓玲表示，看到中外学生围在一起协作包粽子、互赠香囊，这份跨文化的理解与共鸣正是非遗传承最好的方式。
近年来，青云谱区持续深化“以文化人、以文惠民”理念，大力推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。未来，青云谱区将以此次活动为契机，依托“遇见·青云谱”品牌优势，持续推出“我们的节日”系列中外文化交流体验活动，让更多市民和国际友人从“旁观”到“上手”，从“了解”到“热爱”，实现传统文化的活态传承。
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