[高考学霸应该怎样学好历史]高考学霸学好历史的方法首先，对历史要有兴趣，无论我们学习什么东西都是这样，你必须要有兴趣，有了兴趣，学习起来就会事半功倍，而没有兴趣学习起来就会事倍功半，爱因斯坦说过：兴趣是...+阅读
社会史进入历史高考命题已经成为一个明显的趋势。这是史学研究进步的必然结果，是新课程改革的结果，也是高考命题摆脱旧的模式、寻求新的突破的结果。大量社会史的内容进入历史科高考命题中，可以扩大中学历史教学的资源视野、拓宽中学历史的教学思路、完善中学历史的学习方法，从而更好地实现新课程改革的目标。
新课程高考扩展了中学历史课程资源
从历史教材走向历史课程是新课程改革的重要理念。随着新课程在全国的全面铺开，该理念有助于历史科高考命题者摆脱教材束缚，到更广阔的课程资源中去寻找命题的素材，彻底摆脱死抠教材知识点的命题困境。近几年全国各地的高考试题已经朝这个方向发展。
从社会史角度去学习和备考
在旧课程中，历史教材是中学师生的“圣经”，是教与学的资源。
任何为教材服务的资源都称之为教辅材料，它们存在的意义就是帮助学生学好教材。这种学好历史教材就是学好历史的观念，反映到教学和命题中就是一种“依纲靠本”的思想，认为只有在考纲和教材中呈现的知识才是有价值的知识。
因此，为了拉开考生的差距，高考命题也就慢慢走进了从教材的偏角、冷角、死角去寻找考点的死胡同。
而新课程观认为，知识的来源是多方面、多渠道的，教材仍然是教学的重要资源，但绝对不是的资源，教师的学识、学生的特长、校园和社区的文化环境、图书馆、博物馆和网络的资源都是历史教学的知识来源。如果说，在旧课程中，所有的教学工作都是围绕着教材转，那么在新课程中，所有的工作都应该以课程为中心。以新的课程观取代旧的教材观，这是新旧课程的重要差异。
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