[成语：不知满足是什么词语的意思根据意思]贪得无厌 tān dé wú yàn [释义] 贪：求多；得：获取；厌：满足。追求财物没有满足的时候。 [语出] 明·冯梦龙、蔡元放《东周列国志》：“用民不恤；贪得无厌。” [正音] 得；不能读作“...+阅读
komorebi没有暗恋的意思。
komorebi的读音：科莫雷比。
这个词汇是日文木漏ん日的罗马音，意思是指树叶隙间撒落的阳光，常在春夏的早晨到黄昏时段出现，作为一个独特的小清新意象，在日文歌曲中出现频率很高。
比如《komorebi》，一首曲风温柔悠远的歌曲，作者是日本指弹吉他演奏家押尾光太郎（国内多称为押尾桑）。因为这个词语既清新好看又冷门高级，被很多人用来推荐当做寓意优美小众小语种网名。
听押尾桑的《Komorebi》，如在某个明媚的午后突然醒来，安静的房间，嘈杂的街道。这个世界和自己逐渐剥离，不再被思念，心中所思念的都一一离去，被撕裂的笑容像是窗下阳光里飞舞的尘埃，轻得只要一点风就能吹走。心，像被洗劫一番的天空，只剩下蓝。
Komorebi意思是穿过树木叶片的阳光，美丽的歌名。
万物都有裂痕。
如果有试过抬头看穿过树木叶片的阳光。
是看似完整无缺的生命的裂痕。
他可以漏出阳光，也有悲伤。
在那些缝隙下面，你会想一些很琐碎的事情。
为什么朋友之间会突然变得冷漠？
为什么总有垂头丧气？
为什么总会突然开始失望？
为什么没有永恒的依赖和相信？
为什么人与人永远是无法理解的孤岛？
会有一个人永远爱你么？
未来还会有我吗？
语文怎么学？
我怎样学的语文陶世龙初小的语文是在家中学的。因为那时我家住在县城南郊的一个山沟里，进城上学得翻一道山，走一个多小时，对几岁的孩子来说不相宜。正好我祖母的哥哥，一个没赶上科举又没进学堂的失意文人，长年住在我家，便请他给我启蒙，不过并非从三字经或四书开始，而是学的叶绍钧和沈百英编的商务印书馆出版的小学语文课本。这时我差两个月满五岁。由于在这以前，我已从认带有图像的方字块，结合“床前明月光，疑是地上霜”“赵钱孙李，周吴郑王”“天地玄黄，宇宙洪荒”这类背诵，识得了几百个字。（当时对背诵的这些词句不解其意，只觉得念起来很顺口，有时把词改一改，如改为赵钱孙李，狗吃生米；周吴郑王，狗吃黄糖；冯陈朱卫，狗扯棉絮（四川话发音为SUI）就更觉得有趣好记）小学课本学得很快，一年学了三本。
从春到秋上课九个月后，开始作文，第一篇作文的题目是“菊花”。我家说是要保持陶家爱菊的传统，花园里培植了许多菊花，这篇作文是看了这些菊花后写的，只写了作文本不到一页，但大人们都很高兴。作文寄给我在外面上学的父亲和叔父，他们寄回新书作为奖励。从此，每有新的作文就给他们寄去，不断得到新书，巴不得多作几次文了。我家虽是源出封建士大夫家族，但并不守旧，赞成新文化，舅公教不了新学，因此在家学了一年后，请了县城的小学语文老师，也是我祖父的朋友程子颜先生，每周来家三次，教我继续读小学的语文课本。很快这商务印书馆的初小语文课本学完了，买了些别家的课本来看，程先生觉得这不是个办法，最后找到儿童书局出版的儿童活页文选，每次教一篇。
这儿童活页文选我觉得选得很好，都是新文学名家的作品，也有古典的白话文名著；不是全篇而是选出其中精彩的段落，加上一个标题，每篇最多只有几百字。象从朱自清的“荷塘月色”中选出几段，题名为“荷塘夜游”；从“儒林外史”选出记述王冕学画的文字，成为一篇“何不画他几枝”。很快我就喜欢起朱自清、徐志摩、冰心、郭沫若、孙福熙、朱光潜和吴敬梓这些人的文章。鲁迅、胡适、李大钊、陈独秀、陶行知的文章，也选得有，但是到大一点后才渐渐理解其深意。读了一些片段感到不过瘾，于是去找原著，上海万象书局出版的名家选集，正合我的要求，使我接触到更多的新文学著作。《回春之曲》《桂公塘》都看得使我掉泪，不过对郁达夫则不喜欢。应该说明的是，这些都是上初中以后的事。
不记得程老师讲过什么段落大意或主题思想，但对他要求我把字认清，把词的意思弄明白，而且都要求牢牢记住，印象特别深刻。大人还教会了我查词典。背诵和默写是每堂必做的功课，讲课时老师大声朗读，抑扬顿挫，情感投入，我也跟着念，课后自己还念，虽然念这白话文总觉得不如念唐诗来劲，但念着郭沫若“夕阳烧红了海上的天壁”，朱自清的；“沿着荷塘是一条小小的煤屑路，白天很少人走，夜晚更加寂寞。”仍感到有意思。在那时，都讲究朗读，家中经常有孩子朗朗的读书声，被认为是家庭兴旺祥和的标志。上课开始，先默写前一次教的课文，错一字扣一分，落一字也扣一分。经常是得到八十几分，没得过一百分。我觉得那白话文不好背，要是文言，也许有得百分的时候。
就这样经过了三年多的训练，我进入了高小、初中、高中，老师再没有这样要求了，但背诵和查词典已成为习惯，学了古文，自己背。初中语文课本是老师油印的选本，白话文多，但讲的少，让你自己去看，实际上逐渐变成文言文为主。老师并不讲很多，但要求多读，说是读多了自然能明白，对字和词的意思，要上下文连贯起来才能正确理解。学习效果的检查集中在作文上，不记得考过什么问答题，一般作文的分数就是语文课的分数，平时作文的分数也累计进去。因此当时的学生多数喜欢平时多作几次文，平时作文好，考试就一点也不紧张。但老师大概不这样想，修改作文的工作量是不小的，判分数，写评语，改错别字都马虎不得，譬如有错字没看出来，告上去了，不仅丢脸，连饭碗也可能成问题。
对作文，老师说文无定法，街上卖的《作文百日通》之类千万不要信，要会作文得自己下功夫，没有捷径。没有标准答案，学生作了翻案文章，只要言之成理，老师还给加分。在初中，从明清小品文开始，到唐宋八大家；进入高中，短小的散文减少了，变成以庄子、荀子、韩非子、史记为主。诗经、楚辞、唐诗、宋词要讲一点，长篇大赋四六骈体都不沾，这与四川当时的文风讲求朴实，主张文以载道，学语文也为经世致用有关。（奇怪的是对论语孟子选一点但很少，大概是老师对孔孟之道不大以为然，而从文学的角度来看，显然四书不如庄子）这对我，不仅是写文章，在其他方面都产生了影响。我这一辈子总是自己使自己轻松不起来，就有这语文课对性格的影响。高考的指挥棒在那时也有作用，不过没有今天这样大，因为各校各有各的考题。
四川大学一向以作文题的古板艰深闻名。我毕业前一年川大的考题是“「大学之法，禁与未发之未预，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩」说”。考题是不断句的，不少考生连句也断不了，...
像遥遥相对这样的词语还有什么
比比皆是 比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。 彬彬有礼 彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 病病歪歪 形容病体衰弱无力的样子。 步步莲花 原形容女子步态轻盈。后常比喻渐入佳境。 步步为营 步：古时以五尺为一步，“步步”表示距离短。军队每向前推进一步就设下一首营垒。形容防守严密，行动谨慎。 草草了事 草草：形容草率、马虎；了：办完，结束。草率地把事情结束了。 草草收兵 马马虎虎地就收了兵。比喻工作不负责任，不细致，不慎重。 察察为明 察察：分析明辨；明：精明。形容专在细枝末节上显示精明。 超超玄著 超超：形容高超；玄：微妙；著：明显。言论、文辞高妙明切。 陈陈相因 陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。
后多比喻沿袭老一套，无创造革新。 抽抽搭搭 形容抵声哭泣。 楚楚可怜 楚楚：植物丛生的样子，也形容痛苦的神情。本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。 蠢蠢欲动 蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。 绰绰有余 绰绰：宽裕的样子。形容房屋或钱财非常宽裕，用不完。 刺刺不休 刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。 代代相传 一代接一代地相继传下去。 旦旦而伐 多比喻天天损害或斫丧。 喋喋不休 喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。 鼎鼎大名 形容名气很大。 多多益善 益：更加。越多越好。供参考！！...
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