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一、故事导入，引出主题
1.教师：讲述故事。
一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。
讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。
二、创设活动情景
（一）、正确行走
1、争夺小红花
讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。（画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到＂5＂之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。）
乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。
2、辩析正确行走方法
辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。
3、学儿歌。
关＂走＂这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。（幼儿一边看书一边听老师读）
教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走， 转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。 通过学习使学生明白＂走路不能急＂，然后自然引入上下楼梯。
（三）、能明白故事道理，讨论正确的行走方法
1、听故事讲道理
＂丁铃铃！＂下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到＂哎哟＂一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊！
2、儿歌助记
三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。
活动延伸：请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。
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