[大班教案我不生气了里故事出处]菲菲生气了（绘本） 菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。 菲菲说：“还给我！” “不！”小表姐抱这布熊跑了。 菲菲看着妈妈，希望妈妈能...+阅读
大班故事活动目标：1.熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。2.在图片的帮助下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字。3.感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重难点：重点：知道各种动物嗯嗯的特点。难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。活动过程：
一、出示封面，引起阅读的兴趣。1.今天老师带来了一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？2.观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3.为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。
二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容。
（一）阅读绘本的第一部分。1.师朗诵第一段，提问：有一天，小鼹鼠从地下钻出来心情是怎么样的？突然发生了一件什么事情？这个嗯嗯是怎么样的呢？2.师朗诵第二段，提问：小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话）你觉得这是谁的嗯嗯？
（二）阅读绘本第二部分。 师：到底是谁的嗯嗯呢？我们接着看下去。1.小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是怎么说的？鸽子是怎么说的？鸽子的嗯嗯是怎么样的？2.小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是怎么样的？3.小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是怎么样的？
（三）阅读绘本第三部分。师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇能够帮助他呢？师讲述，提问：2.苍蝇是怎么做的？原来这是谁的嗯嗯？
（四）阅读绘本第四部分。小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？
二、师完整讲述1.小鼹鼠问了哪些动物？（教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字）2.教师引导幼儿认识动物的汉字。
三、请幼儿看自己的绘本，手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本。
四、活动延伸：1.你觉得小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 大三班 朱燕维
本文地址：https://www.39baobao.com/show/14_31057.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
急需一份幼儿园学前班语言骄傲使人落后故事欣赏的教案设计一、活动目标：1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步学习使用简单的礼貌用语。 二、活动课时：1 三、活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。 四、活动重...
小班的语言课讲故事该怎么写教案活动目标：1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2、能跟随故事情节展开想象。 活动准备： 1、课前玩滚轮胎。 2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。 3、幼儿用书第一册26-29页。 活...
幼儿园小班宝贝学语言美丽的小路教案鸭先生的小屋前有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路的两旁开着一朵朵美丽的鲜花。 兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀！” 鹿先生轻轻地从小路上走...
幼儿园大班语言八哥和老鼠的教案怎么写一、活动目标 1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。 2.丰富幼儿的想像。 二、活动准备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。 三、活动过程 1.教师有...
求小班大伞和小伞详细教案。急急急急急急急急急急麻烦了\\ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 s b s b s b s b s b s b s b s b j b j b j bsb sb sb s bs b sb sb sb sbs b sb sbsb sb sb sb sb sb sb sb sb sb sb sb sb sb sb sb sbsb s...
求简单的幼儿园中班教案蛇偷吃了我的蛋（中班语言） 江苏省高邮市周巷镇中心园 薛素霞 一、 活动目标： 1、 在看看、听听、说说的过程中理解故事，学说故事中的对话，初步学习运用声音、表情体现角色的心理...
我想知道幼儿园中班教案上的故事鱼骨头蛋糕的内容急急急！小猪麦皮的妈妈要过生日了，他想送一直鱼骨头蛋糕给妈妈。 蛋糕师傅奇怪地问：“为什么要做鱼骨头蛋糕呀？ 麦皮说：“每次妈妈都吃我剩下的鱼骨头。” 可是麦皮的钱不够买一直最小...
中班我和恐龙的故事教案怎么写一、故事导入，引起幼儿兴趣。 出示恐龙玩具，引出故事《恐龙找工作》。 二、想象创作。 1.在了解恐龙经验的基础上说说恐龙有什么本领。 2.想象：如果你是恐龙妈妈，今天你会和小恐...
中班绘本教案谁咬了我的大饼活动目标： 1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。 2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。 3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣；感...
