[童话故事花儿欢迎谁]清晨，蜜蜂哥哥带着弟弟小蜜蜂去采花蜜，一路上，兄弟俩高高兴兴，有说有笑。忽然，迎面飞来了一只苍蝇，小蜜蜂狠狠骂了一声：“讨厌！”随即拉着蜂哥哥转过头，又朝另一个方向飞去。不料，这只...+阅读
《去年的树》
这篇文章围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树之间的对话展开了一段美丽动人的故事。去年，小鸟能依偎在大树的怀抱中动情歌唱，而今年呢？可怜的小鸟为了恪守自己的诺言历尽千辛万苦，却只能对着即将化为灰烬的灯火歌唱。
表达特点：
(1)白描手法，显得语言朴实无华。表现了鸟儿对树的真挚情感。
(2)略去心理活动描写，留下想象空间。
(3)运用拟人体童话形式。
《小木偶的故事》
这篇略读课文按事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折，最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”
课文结构
童话以“笑”为线索，展开故事情节，老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得快乐。
童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。
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