[我的故事她的爱老带新]我的故事她的爱有人说：“没有爱便没有教育”。也有人说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。值得庆幸的是：我有这样一份可以付出爱的职业——幼儿园教师。时间过得很...+阅读
在一个偶然的时间里，她遇见了他，彼此没有言语，没有表情的看了对方一眼，那是因为他还不认识她，但是上天的安排，她于他分在了同一个班级，这是她的心里有了一丝欣喜，不知为什么她喜欢看见他，喜欢有他的世界。。。。。。 但是，出人意料他并没有发现她，同她一样他喜欢有另一个人的在他身边，那一次，她落泪了，因为一个不认识她的人，她不知道喜欢一个人等待她的将会是一种伤害，一个还没来得及说出的情感，就这样被画上了句号，她很伤心，也很难过，那一天，她在日记本了写道；喜欢的人不出现，出现的人不喜欢。爱我的人我不爱，我爱的人不爱我.随后她决定放弃。或许这是她生来做出最痛苦，最艰难的选择，她发誓她要忘记对他的种种情感，恢复正常的同学关系，可谁又知道这更是对她的一种折磨，而这一切她忍了，认了，只有一个原因，她喜欢他。
有人说喜欢是淡淡的爱，爱是深深的喜欢，学会放弃，也是一种爱，当她的爱将成为禁锢他的鸟笼，她宁愿伤了自己，放开他，让他自由，让他毫无束缚的飞翔在属于自己幸福的那一片天空。让他快乐，幸福。。。。。。这也是她的愿望，如此简单而已
勤奋读书的人和他的故事
宋濂 初二课文《送东阳马生序》 余幼时即嗜（shì）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（dài）。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假（ jiǎ ）余，余因得遍观群书。既加冠（guān），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ），行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。至舍（shè），四支僵劲（jìng）不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和（hé）。
寓逆旅，主人日再食（shí），无鲜肥滋味之享。同舍（shè）生皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴朱缨（yīng）宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；余则缊（yùn）袍敝（bì）衣处（chǔ）其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 课文译文： 我幼年的时候就特别喜爱读书学习。但是家里贫穷，没办法得到书来看，常常向有藏书的人家借，用手亲自抄录，算好约定的日子归还。（即使）天气非常寒冷，砚台里的水结成了坚硬的冰，手指冻僵不能弯曲伸直，也不放松抄书。抄录完毕，跑着送过去，不敢稍微超过约定的期限。因此人们都（愿意）把书借给我，我因此能够读到各种各样的书。已经成年，（我）更加仰慕圣贤的学说，又担心自己无法和学问渊博的老师、有名望的人交流。
我曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，（向他求教的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他身旁恭敬地等候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时会遇到前辈的训斥，我的表情更加恭敬，礼节也更加周到，不敢反驳一句话来回复；等到他高兴时，就再次去请教他。所以我虽然很愚笨，但最终还是能获得一些学识和见闻。 当我从师求学时，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走。隆冬寒风凛冽，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得，服侍的人用热水（为我）浇洗，用被子（将我）裹起来，很久才暖和起来。住在旅馆里，旅店老板每天提供两顿饭，没有像鱼、肥肉这样新鲜肥美味道好的东西可以享用。
与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着有红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间佩戴白玉做的玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光彩照人的样子好像神仙一样；我穿着破旧的衣服生活在他们之间，却毫无羡慕的意思，（那是）因为（我）内心有足以快乐的事（读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学的勤奋和艰苦大概就是像这个样子。 课外令虽耄（mào）老，未有所虚，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪（lǐn）稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》、《书》，无奔走之劳矣，有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录、假诸人而后见也，其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达；与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也，诋我夸际遇之盛、而骄乡人者，岂知余者哉！ 课外部分译文： 现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 现在这些学生在太学里学习，朝廷天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。
（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）天质低下，而是（他的）心不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？ 东阳马生君则在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他辩论，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习的人吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己求学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡...
讲讲你和她他的故事！
晕。
怎么说啊 。就是莫名其妙的认识，莫名其妙的相恋吧。
之后相处得来，也就双方都很珍惜。 可是，事情都不是一帆风顺。
我离开他的身边，去了外地。他和我一个朋友交往了，而大家都知道，唯有我被蒙在鼓里。
回来后，我也就大概的听说了，我没有多问什么，那时真的特别生气吧。
也就分手了。
心里有无尽的痛，还有十万不止的为什么。 醉了。 打电话给他了。
他说，之前他心里很明白他爱的是我，可是就是不想让她离开他。
我说， 那你是什么意思呢。
之后我也就没有再联系他 。 心里总是想起，却想忘记。
总是过问，却不想说出口。
我和他就这样彻底完了吧。
干嘛要忘掉啊 。
把失去当成是一种收获不是更好吗 。
刻意的忘记反而让自己更痛苦 。
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