[安徒生童话故事《七色花》孩子最喜欢的经典儿童故事]七色花妮娅是个可爱的小女孩，有一天，妈妈叫她去买七个面包圈。妮娅用麻线穿好面包圈，开心的朝家走去。妮娅在路上边走边玩，一会看看这个，一会看看那个。突然，她觉着手里提着的...+阅读
所有的童话故事都是虚构的，但是儿童都很痴迷。因为它是幻想与现实巧妙而合理的结合。
一个故事总是包含起始、故事情节和结尾。作者创造出的每一个幻想中的人物（例如人、动物、机器、神仙、魔法师等），都离不开生活中的原型。这些人物在一个假想的条件下出现，在虚构的环境中进行活动，最后实现人们所希望的意义。编者逻辑自然，听者合情入理。一个好听的故事就把那个“很久很久以前”或者说“将来”的世界，与儿童“现实”的世界在这个自然展开的过程中得以连接。因为儿童喜欢以自身生活作类比，甚至他会因为过于投入而认为那个主人公就是自己。一旦故事等同现实，他们就不只是用耳朵在听，而是用全身心在感受和体验，他们就会自觉地调动所有的思维与情感。成人对故事的结局只会停留在某一瞬间，他们很快便会回落到真实的生活。而儿童则会比较长时间的耽于故事情节中。譬如说，大多数儿童在听我讲了《舒克和贝塔的故事》后，都会说“我是飞行员舒克，我来帮你啦。”；平时无意间也会学《神奇的豆豆》（自编的）中的主人公豆豆的样子高举双手，大声叫唤“神力显现”……与其说这是一种角色扮演，不如说他们已经“变”成舒克贝塔、“变”成豆豆了。这些孩子喜欢的故事，其实就是运用了幻想与现实巧妙而合理的结合。
2、故事来源于生活却高于生活
儿童都乐于听故事，这其中一个因素就是故事常常是高于现实的。故事里的生活总是比现实生活更加精彩，引人入胜。即使是一个悲惨的故事，也总是有一个完满的结局，让人回味无穷。而听一个故事就可以体验一种生活，并且这种生活允许加入幻想。幻想使生活更加优雅和浪漫。在童话故事里，有感动和温暖，也有智慧和幽默。人们需要幻想，儿童更需要幻想，短短几年的生活经历使他们的心灵为幻想提供了更大的空间和更灵敏的触角。每一个故事都有一个“未完待续”的结尾，每一个主人公都可以保持在他特定的年龄。“小红帽”永远是一个可爱的小姑娘，而她的外婆虽然从一开始就是一位老太太，但是几百年过去了，她还活在那个故事里。我们每个人，除非到了将死之时，都不可能知道自己拥有一个什么样的故事，从这个意义上说，我们的故事是没有结局的。但是每一个童话故事，不管这个故事有多长，都有一个结局。听过故事的人都知道，只要听下去，他一定会得到结果。这就给人一种愉悦感。儿童每一次听故事，从理性和情感上，就能一次次地达到这种从开头到结尾的圆满。其实故事的趣味不在结尾，而是在曲折的过程中，儿童需要听故事实际上就是在体验享受这种奇妙的心理。所以，故事比现实多了很多的魔力。这魔力就来自于故事里的生活高于现实。孩子喜欢听故事，因为故事能表现出世界上各种不同的风貌。它表达了意义，反映了美丑、善恶和智慧。当孩子听到好的故事，他在心中就留下了许多画面，如森林中的城堡、美丽的公主、善良的精灵、邪恶的魔鬼。尽管他没有亲眼见过这些事物，但他能用他内在的眼睛看见，这个内在的眼睛就是想像力。想像力越是丰富的儿童，它就越喜欢听别人讲故事。
一年级小孩每天着迷听故事回家就听
孩子喜欢听故事是好事啊~起码说明了他对文学作品的热爱。
儿童在一定时期，故事对他们来说是相当有吸引力的，而且还可以从中获得很多的启发和知识。有些故事甚至会影响小孩的成长。听故事还可以帮助孩子学习语言，增强孩子的记忆力，丰富和发展想象力。因此，家长应多给孩子讲故事。
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，故事对于孩子来说有特殊的吸引力。一些好的故事，他们可以百听不厌。其优美的语言典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深的吸引，使他们增长了知识，发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。听故事还可以帮助孩子学习语言，增强孩子的记忆力，丰富和发展想象力。因此，家长应多给孩子讲故事。
多听故事可以丰富孩子的想象力。故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，故事是培养孩子想象力的最佳材料。
所以喜欢听故事不要急~但是也要控制孩子听故事的时间，不能过于沉迷~我教我家孩子的时候给他规定，每天只能听多久，一开始是教他学汉字，我用得是“MAO小。帅。学。汉。字”，因为里面也有童话故事，尤其是认字多了以后，他自然而然的就对阅读产生了兴趣。孩子上学以后，一定的课外阅读量也是很重要的，但是最好不要耽误写作业~
为什么孩子喜欢听重复的故事
其实，这是由孩子的年龄特点决定的。3~6岁的孩子的语言正处在迅猛发展期。在日常生活、学习活动、游戏交往中，孩子常常会有意无意地进行语言模仿。电视广告语、儿歌故事内容、成人的表达等，都成为孩子主动模仿的对象。尤其是一些孩子在反复听赏某一个故事之后，会对故事中的一些优美词句、语言句式进行迁移运用、模仿创造。如当孩子反复听赏故事《金色的房子》之后，画画时会自言自语“红的墙、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”，当孩子熟听了故事《小猫钓鱼》后，就会说“做事不能三心二意，要一心一意”。应该说，这种语言的模仿创造活动是整个幼儿时期孩子语言学习的一种重要形式。而让孩子听重复的故事，恰好是为孩子的语言模仿创造提供了良好的途径。
几乎每个孩子都喜欢“胡编瞎诌”故事，而真正的编构故事离不开一定的知识经验、表达能力，它来源于平时积累的文学作品的学习。重复听故事，能使孩子逐渐地掌握故事中的词句，使一些好词好句在记忆中得到反复强化，并积累一定的语言经验，从而使孩子在自编故事时，把那些储存在脑海中的语词语句，迁移运用到新的故事情景中。所以，让孩子听重复的故事，不但令孩子获得了有关知识信息，学习了一些语词语句，懂得了相关的道理，此外还有重要的一点就是为孩子提供了创造性言语表达的素材，开发了孩子的语言潜能。
此外，许多孩子都喜欢模仿故事中的角色对话、动作。而这又必须建立在孩子熟知故事情节内容的基础上。这样的话，就如俗话“熟能生巧”，孩子便会轻松自如、愉快地进行故事角色的表演，甚至还有可能自编自演。倘若孩子不熟悉故事的内容，成人一味地要求孩子讲述故事中的某一片段或要求孩子扮演其中一只羊，那么孩子就会因害怕而拒绝或呆板地表述。
我们根据宝宝的这个年龄特点专门制作了“童话故事 ”“寓言故事 ”等“儿童故事”栏目，在这里您再也不用费时费力就能找到适合孩子的故事了。
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喜欢听故事这是好事，听故事的好处挺多的。孩子在听故事的时候，大脑内侧边缘系统相当活跃，这个边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪，父母在说故事的同时，孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成发展，同时在父母的陪伴下，对于儿童的情绪控管及脑部智商发育也有相当显著的影响。因此，家长应坚持给孩子讲故事。给孩子讲故事也是需要有选择的，也就是说什么年龄听什么样的故事，家长也是一定要有所了解的。“母.婴宝”里面的故事，就挺好的，简单、易懂。故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，故事对于孩子来说有特殊的吸引力。一些好的故事，他们可以百听不厌。其优美的语言典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深的吸引，使他们增长了知识，发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。
听故事还可以帮助孩子学习语言，增强孩子的记忆力，丰富和发展想象力。家长在给孩子讲故事时，应做到富有感情的讲，或者是带一些感情色彩的讲，对于孩子的大脑刺激更有利。
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