[户外活动故事：挑战独木桥]户外活动时间，我和孩子们一起创设了独木桥。孩子们就是勇敢的小战士，穿越独木桥，完成挑战任务。玥玥、跳跳、大大、小小、笑笑五个孩子一组，征服的独木桥是这样组成的：第一端是一...+阅读
今天我们的户外活动场地是在后操场西区，宝贝们一到幼儿园之后就直接来到了活动场地。许特今天早早的来到了幼儿园，他看到了伙伴们用长木条在搭建迷宫，他也参与到了其中。这么多的伙伴分工合作，默契十足，很快迷宫搭建好了。但是，你好像并不是这么满意，一直在迷宫附近走来走去。 许特，你怎么了？ 这边路堵住了，也没有另外一条道路可以通过，我要再给它调整一下。 你按照你自己的想法进行调整，水泄不通的迷宫很快就变成了一条四通八达的小路。
我们把迷宫变成一条小路吧！ 你跟同伴开心的说。 好呀，好呀。 你们把一些蓝色的弹力球都倒在了木块拼起来的小槽里。你的伙伴都过来帮忙把球都分散在小槽里。傻傻地望着这些球，痴痴地站在边上傻笑。
可是这个定格时间不长，很快，你们就有了新的想法， 我们来比赛吧！看谁的球滚得远。 你们每人从里面拿了一个球，找一个空旷的地方，像打保龄球一样的，单脚跪地，单手把球顺着这个方向抛了出去。
你兴奋地在那边喊： 哇！我的球滚得好远啊！到你了，到你了。 两个人为一组的在那边比拼，脸上时不时地露出开心的笑脸，我在一边看着也很高兴。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能性在发生
我想对你说：回顾整个户外活动，我发现你是一个很有自己想法、会时刻改变现有状况的一个小朋友，积极地寻找新的玩法设定为你的新目标！你认真思考的样子真的很好，从改变木块的摆放形式，然后再到弹力球新的玩法，整整40分钟的时间里，有了这些新的想法和改变之后，你和小朋友是这么得投入在属于你们的游戏世界！
下一步学习的机会和可能性
我发现，每一位孩子都是学习和被学习的机会，我们老师不能只看到领头羊，而是多关注一些开始主动学习、模仿学习的幼儿，多给他们一些机会尝到成功的滋味，逐步走上主动学习的道路。我们老师要做的是孩子们的支持者和引领者，在孩子们学习中尊重每一位孩子的个体差异，等待每一位孩子的不同花期。
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