[手工剪纸图案大全绿色蝴蝶]蝴蝶的画法相对比较简单，所以，对于聪明的小朋友来说，画蝴蝶肯定不成问题!但是，在剪的时候，小朋友一定要注意蝴蝶的触须部分，不要将蝴蝶细细的触须剪断哦!下面就让我们一起来好好的...+阅读
太仓市新区幼教中心娄江幼儿园 李玲
一、幼儿实际水平的认定，首先，开学初对幼儿的实际水平的认定：从以往的老师的教案入手。发现小班的时候孩子的学习是从撕纸出发，发展到中班的剪轮廓，直至大班上学期的按要求剪。
二、设计适合的剪纸内容和目标
我们倡导课程内容追随幼儿的生活和经验，凡是幼儿感兴趣的，需要的，尤其是随时随地在幼儿生活学习中产生和发现的，又是他们急于想要表达的问题，我们都及时的把它纳入课程中。我们将研究总目标烂熟于心，从近阶段目标出发，细心观察幼儿，洞察他们的直接经验和需要，然后经过适当的加工。同时将剪纸活动与幼儿园美术教育进行了整合，在幼儿园美术教育的价值目标下追求民间剪纸艺术的精髓，吸收和借鉴剪纸的语言风格、造型手法和表现技法等的基础上融入幼儿园美术教育的方法和价值目标，拓宽剪纸活动内容体系。通过剪纸艺术，幼儿认知接受能力和课程本身严密的体系以及教育的价值等分析，我们对剪纸活动内容进行了系统编排，反复实验研究，在多次筛选与修改，逐步完善，从剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、幼儿自身发展层面这三个纬度，最终设计了剪纸活动课程内容框架体系。在这个框架体系指导下，我们设计了不同年龄阶段的剪纸活动内容体系，让幼儿亲近自然、体验生活、认识自我、了解周围世界，促进幼儿个性发展。
例如：在中班年龄段孩子们学习了用正方形纸剪四瓣花。活动后，我们发现孩子对剪花朵非常有兴趣。因此从这个点出发，按此设计了一个系列活动：从活动《四瓣花》引申出活动《美丽的蝴蝶》，它是四瓣花的变形，用对称的要求剪翅膀并且用累加和镂空的形式装饰。活动《各种各样的花》让幼儿通过观察范例，找出剪六瓣和八瓣花的方法。活动《五瓣花》在孩子们熟练掌握对称、累加、镂空、折叠、遮挡等技法的基础上，学习用正方形纸制作五瓣花。
三、思考与反思
幼儿剪纸内容的选择，一定要遵循幼儿生理、心理发展规律，以提高幼儿艺术感受为目的。剪纸不仅是单纯美的剪纸仿造，更在于美的创造，教师在教学的同时要对幼儿进行创造意识的启迪，让幼儿在艺术感受中产生丰富的联想，努力把我们传统文化艺术继承和发挥。那么，教师如何引导幼儿将已有的创新能力的发挥不只局限在结构化很强的剪纸活动中？如何萌发幼儿的创新意识、具有初步欣赏美、感受美、创造美的能力？ 让幼儿在未来的世界里更具创造力和想象力，是有必要深入研究的。
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