[如何让课堂变得高效有趣]“文言文”是中国古代思想、知识的重要载体，随着新课程的改革，文言文在语文教材中比重增加，已成为中学语文教学中的重要部分。但对初中学生来说，文言文历来是一个难点，学生学起来...+阅读
博采众长，为我所用。可以充分利用网络资源与其他备课资源，充分吸收别人备课的
长处，加以合理利用、补充，不是简单的照搬照抄，要在执教者本人对教材的深入理解、体
会基础上，结合本班学生的认知水平与班级特点设计教学环节。有位教师在相关调查问卷时
说得很好，或许能给我们的高效备课带来一些启发：
“资源共享
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结合本班学习实际
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自我反思。第一次备课：由于一个年级所教学的知识内
容相同，因此，备课资料也可共享，如精品教案年级统一购买，网上教案资源共享。资料相
对集中后，用打印的形式呈现出来。第二次备课：在集体备课的前提下，课前教师要二次备
课，要详细批注和修改、增补删改，有些甚至可以结合本班情况合并课时或者另外选择重备。
第三次备课：课后应有本课的反思，以及错例分析，还要对课后学生作业情况进行分析，以
便及时调整教案和上课策略。”
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