学生的创新与创业教学大纲大纲制定人：wo抓住“思路就是出路，思维改变是人改变的开始”这条主线，介绍改变思维的方法：如发散思维，会聚思维，联想，想象，意象。并进一步介绍成熟的发明方法和创造技法如：检核表，头脑风暴法和TRIZ理论。回答从哪里入手，如何积少成多，聚沙成塔，成为一名发明创造大家。本课的基本目标是提高学习者的思维和学习能力，本课的高级目标是培养有自信会创造的大学生。
第一讲：首先回答本课是什么样的课程。0、建立自信。1.是一门思维训练课；2.是端正态度增加自信课，3.是一门实践课，只动嘴不动手，纸上谈兵是成不了真将军，只动手不动脑成不了发明家；4.也是持久实践课，只有长时间的实践才能有创新的成功。上课获得学分，只是加入创造队伍的第一步。课后要不断实践，发现问题，找出解决的方法，不断完善，最后解决问题。
第二讲：发散思维训练。个人定位。为什么要发散思维？克服思维的僵化现象。一把钥匙开一把锁，生活中存在多把钥匙开一把锁；一把钥匙开多把锁的现象。发散思维的测量思维的流畅性----数量多少思维的变通性----概念变换思维的独特性----独特换领域。第三讲：尝试发散思维的成果 （认识自己，创造金点子）。由我的一个真实的点子故事入手，讲夏县菜农的生意经和点子大王何阳的故事。
总结：不对称就是最大的优势，以己之长，击对方之短，发挥自己的优势战胜对手。第四讲：介绍联想思维方法。心态的巨变。联想，就是思路由此及彼的连接，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其他与之有关的事物、概念或现象的思维方式1.联想是什么。2.联想的种类。3.强制联想4.想象 小精灵5.幻想。第五讲：知识的梳理、记忆、运用和探索创新。
大学的主要任务是学习。学习的指导思想是“认知心理学”。专业知识的深度决定发明的高度。培养自信心。前途是光明的，道路是曲折的。没有坚强的意志，是不可能实现自己的理想的。探索并掌握适合自己的自学方法，以适应未来新岗位的再学习需要。提高自学能力。学习这事不在于有没有人教你，自学成才。迷时师度，悟时自度。师傅引进门，修行靠个人。
独立思考能力。做大做强自己的认识杠杆。
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