[我的世界因你而美丽一年级作文600字]世界因你而亮丽，当一朵花儿在某个角落悄悄绽放，我的世界多了一份生机；当一只萤火虫在某个时刻醒来，我的世界多了一份绚丽。你很遥远，但也近在咫尺，仿佛就在一瞬间，就会散发你的魅力...+阅读
人生路上，我的世界因你而亮丽，你随手拈来的生活点滴，是我成长的最好教科书。 小学毕业考前夕，初夏的知了已在窗外聒噪，第一次面临升学压力的我变得有些不耐烦。你看在眼里，却不多言，只把我拉到阳台，让我看看外婆种在花盆里的菜。我发现花盆中有一堆草，便问为什么不拔掉。你告诉我这可不是一堆杂草，不仅是可以吃的菜，过些日子还会开花呢。我半信半疑，这一棵棵菜，那么嫩，那么小，最多拔来吃，怎么可能开花。你笑笑说，慢慢等待吧。过了些天，我再走到阳台看那些菜，发现那些菜不只是绿色，在油绿叶子间伸展出一朵朵紫色小花，它们得意地扬着一张张怒放的脸。我有些诧异，原来这些菜真的会开花。你在一旁意味深长地说，植物生长需要等待，人的成长也需要等待，等待自己慢慢开花！ 初一下学期刚开学，正是万物勃发的早春时节，我的皮肤也跟着春花一齐“花哨”起来。
先是鼻子上长了一颗有水泡的痘，到了第二天，全身上下都是红点的，奇痒无比，我意识到自己出水痘了。我不得不躲进自己的世界里，开始经历一场痛苦的考验。你一边寻找各种偏方帮我止痒，一边有告诫我一定要忍住，千万不能抓破，不然会留疤的。见到我痛苦的样子，你又安慰我说，长完水痘后，皮肤会变得更白，人会变得更靓。就这样，你每天陪着我一起战“痘”，每当我忍耐不住时，你就不断列举蛇、蝉、蝴蝶等来鼓励我，经历痛苦的磨砺，最后一定会蜕变得更美丽。在你的陪伴下，我咬紧牙忍住了痒痛，水痘也逐渐消褪。再见镜子的那一刻，我仿佛变成了蝴蝶。 初二时的体育课一直是我的噩梦，每天三圈，跑下来连气都喘不上，我真的讨厌上体育课。你知道后，不像往常那样说道理，只是带我看了一场电影《翻滚吧！阿信》，透过主人公的经历，我明白了如果坚持梦想努力去闯，是可以为自己翻出一片天的。
你让我为了既定的目标，要尝试着坚持，说只有不停地超越自己最后才能获得成功，消极对待失败就会跟随而来。因为有你的鼓舞，我下了决心，即使再累也要坚持。到了现在，我发现跑步没有以前那么累，体育课也没那么讨厌了，迎战中考又增添了许多信心。因为你，我领会到在坚持中收获一份充满成就感的亮丽心情。 我的世界因你，让我学会在等待中欣赏花开的亮丽；我的世界因你，让我体会在忍耐中经历痛苦后蜕变的亮丽；我的世界因你，让我领会在坚持中收获成功的亮丽。 因为你，我的世界变得很亮丽。
高考作文立意的几大范围都有什么
积极，健康，向上首先不要有侥幸思想，立意，即确立讨论的主要问题或观点，是所有文章的根本——没有中心的文章还是文章吗？ 材料作文的立意就是在理解材料的基础上总结一个启示或结论的东西，作为作文的论点，可以是部分材料体现的也可以是全篇的中心——尽可能抓重点内容，不要抓过于细枝末节的东西。 拆开来讲，通读材料，搞清楚材料中主角（人或物）是什么，有什么事件或问题产生，主角如何反应。这样就能把握材料讲了一个什么问题，有什么启示。再从中提炼自己的论点——注意：材料的作用主要就是让你从中提炼自己的论点，而不是拘泥在材料上讨论材料的是是非非。比如东郭先生的故事可提炼出不可以相信坏人（这个论点是有普遍意义的道理，不仅限于东郭的故事里），高考题当然不是那么直白，需要你自己体会下。
高中作文如何立意
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一、 命题作文审题要点：
(1)抓要素，定内容。对于独词题，一般可围绕这个“词”，提出若干问题，再具体落实这个词所涉及的人、事、物、景等诸要素，确定作文的具体内容；也可以采取补充修饰限制语的办法，缩小写作的范围，将题目纳入自己熟悉的写作范围。
(2)剖析题目标志性词语，确定文章体裁。题目带“记”“我”的，可写成记叙文，有“说”“论”“议”“评”“驳”“ 析”“辩”等的，可写成议论文。
(3)抓题眼，理要点。题目是偏正短语的，写作重点往往落在附加成分上；题目是动宾短语的，写作时要抓住动词做文章；题目是并列短语的，写作时不要忘记二者之间的关系；题目是句子的，写作时要注意强调谓语。
(4)抓住背景与文题的联系，确定立意角度。背景材料与文题有内在的联系。要知道，无论选择哪一个立意角度，结合背景思考才是最可靠的。
此外，审题还必须注意审出题目的现实性、辨证性、独特性。
例如：1994年全国高考试题
以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
首先我们要明确“尝试”的含义。“尝试”，是实践、经历和体验的意思。
接着我们从选材上思考，不难想到题目是要求我们写自己的一次新的生活经历和体验。既然如此，那么取材的范围，可以是学校生活、家庭生活和社会生活。我们可就某一生活范围，写出自己在德、智、体诸方面（或一方面）成长中的新阅历、新体会。立意的角度，可以写一次尝试的成功与体会，也可以写一次尝试的失败与教训，还可以写一次由失败到成功的实践与感受；当然无论从哪个角度切入文题，都要写出它对青少年成长的积极意义。
另外从体裁来看，试题已明确要求写成记叙文，需要进一步指出的是：是记事的记叙文。
从写法上看，应以记叙为主，议论、抒情为辅。就此题目来看，单纯地叙述事情过程，而没有画龙点晴的议论和抒情，写不出体验和感受，是不切合题意的。我们既要把握记叙文的要素，又要融议论、抒情于一体。
从语言上看，应当在准确、生动的前提下，注意语言富有生活情趣，耐人寻味。
再例如：1994年上海高考试题
说明一家街头（或乡间）小店，写一篇200字以内的说明性短文。
就题目来说它为偏正短语结构形式，中心词“店”是说明对象，定语“街头（或乡间）”，“小”限定范围：
①什么店不论，规模必须“小”，“小”是说明的一个重点；
②除了要有“方位”“坐落”和周边小环境的说明外，还要有“小店”的风格和特点，这是本文说明的中心。
1996年上海高考试题
题目：我的财富
财富，可以是物质的，也可以是精神的；可以是具体的，也可以是抽象的。可以选取生活中喜欢的书、邮票、绘画、打球、长跑等内容。也可写“贫穷”是我的财富。有位学生写“贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义，使我懂得了做人要有骨气、尊严”，等等，就出类拔萃。
二、供料作文审题要点：
(1)读懂提供的文字材料或图表材料，仔细辨析材料中的关键语句。抓住了关键，把握了材料的精髓，写作时才会有的放矢。
(2)分析材料中的形象或哲理。比如寓言故事中的各种形象，往往折射出某种哲理，有着一定的倾向性，须认真审视。
(3)注意材料中的对比。如果提供的材料中有对比，写作时，要特别留心。如果是多项材料，则要仔细辨析，注意区分其异同。
(4)区分材料的种类。对于单项材料，要注意把握所涉概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。对于多项材料，要注意同中求异，从异中挖掘出有分量的观点；注意异中求同，从共同点入手提炼观点；注意“异中辩异”，从分歧点处入手提炼观点；注意材料间的“互补叠加”关系，将材料合理叠加起来，这样才能提炼出正确的观点。
(5)重视“要求”中的种种限制。如字数、体裁等等。
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