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【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、通过品味文中描写广玉兰的优美句子以及对广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
3、仔细观察一种花，用一段话写出它的特点。
【教学过程】：
一、导入新课
1.板书课题
2.通过朗读课文，老师想知道在这篇文章中，你们最喜欢读第几段？为什么？
板书：形态美
二、观花形 欣赏美
过渡：今天这节课，让我们一起来重点欣赏广玉兰开花的不同形态。
【投影】
学习单一：
自由读第三自然段，想一想这段话是围绕哪句话写的？
2. 本段描写了广玉兰花开的几种形态，有哪几种？
3. 你最喜欢广玉兰花开的哪种形态？为什么？和同桌交流一下。
1.学生自主学习。
全班交流。
教师点拨。
指导学生有感情地朗读课文。
2.四种不同的姿态，不同的美，我想请四位同学分别代表一种形态的花朵来读一读。
讨论可不可以打乱顺序朗读？
板书：顺序
3.在同一棵树上，有广玉兰的各种形态，难怪作者说：
【投影】远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
理解 数世同堂 、 生生不息 。
4.面对这株生命力如此旺盛的广玉兰，我们一起来赞美它。齐读。
【出示：广玉兰开花有早有迟， 大家族。】
三、悟写法 学形态
1、让我们再次默读这一段，想一想作者把广玉兰写的这么美，有什么写作方法值得我们学习的吗？
学生交流。
教师小结。
如果在我们的习作中也可以运用这些写作方法，我们的作文就更加清晰，明了。
2.今天老师带来几幅荷花图，我们来一起欣赏一下它不同时段花开的不同形态。
投影图片
3．仔细观察，你能选择你喜欢的一种或者两种荷花的不同形态，给我们介绍一下你心中的荷花吗？
4.谁能把图片上的几种形态连起来说一说呢？
这些花儿完全绽放在同学们的心中，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的美丽，真是 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 啊！
四、拓展延伸写菊花
深秋时节，别的花儿都落了，公园里的菊花正迎风开放，那一丛丛、一簇簇，黄的，白的，紫红的花朵，正向同学们招手呢？
投影图片。
学习单二：
仔细观察菊花图片，抓住它的特点，你能学习课文用一段话给我们介绍一下菊花的联欢吗？
1、配乐习作。
2、交流。
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