[小班语言活动《想长脚的石头》课后反思]一、设计意图:石头是一种十分容易获取的教育资源,我们在多次活动中都使用过它,在活动中幼儿尝试了给石头装饰,用石头印画等。通过活动,幼儿萌生了对石头的兴趣,在这基础上让幼儿倾...+阅读
一、设计意图:
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以 母爱 为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!
二、活动目标:
1.帮助幼儿感受,理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
三、活动准备:
爱心卡,字卡,动物爱心图片,录音磁带。
四、活动过程:
(一)出示 爱心卡 ,引出主题。
师:这是什么?(爱心卡)
幼:上面还有一个字。
析:幼儿发现卡上有字,顺着孩子们的 发现 ,我及时地把问题转到了卡上的字 爱(love) ,接着自然地导入了我们的活动主题 爱(love)。
师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。
师:什么是爱?
析:没有答案的问题,给孩子一个自由讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。
(二)感受、理解爱的不同表达方式。
师:刚才小朋友讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?
析:让幼儿带着问题去看图。
2.提问,依次出示相应图片。
师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?
图一:猫妈妈和小猫的爱心故事。
师:猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么抱在一起?
析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲述的自由。
师:谁知道 亲亲热热 表示什么意思?还有什么动作可以表示亲亲热热呢?
幼儿模仿亲亲热热的动作,感受爱是亲亲热热。
师:猫妈妈用 抱抱 来表达对小猫的爱;小猫觉得爱就是亲亲热热。(出示字卡 亲亲热热。)
析:让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱,不但增进了与同伴的友谊,而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。
图二:熊妈妈和小熊的爱心故事。
师:哎呀,小熊怎么了?胸妈妈怎么背对着小熊,不去救它呀?
析:小朋友不知道 小熊在成长过程中需要学会游泳的 这一知识。在缺乏这种经验的时候,他们都以为是小熊掉到河里了。
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