当前位置:三九宝宝网 → 宝宝教育 → 教学方案 → 正文

语文8年级人教版文言文所有字词翻译以及注音

更新:01-06 整理:39baobao.com
字体:

[文言文中什么是语言现象]:《文言文语言现象入门》免费教学案 下左右中东西南北前后) 例如:黑板上 4、“的”字短语 例如:吃的、喝的、我们班的 5、复指短语 例如:司机老王 B动词短语:能充当任何成分。 1、...+阅读

展开全部

1、安安求其能千里也?(怎么)衣食所安。(养)

2、卑非天质之卑( 低下 ) 先帝不以臣卑鄙(身份低微 )

3、备前人之述备矣(周全、详尽 )一时齐发,众妙毕备( 具备)犹得备晨炊( 准备)

4、被被于来世( 影响)皆被绮绣( 通“披”,穿)

5、鄙蜀之鄙有二僧( 边境)肉食者鄙( 目光短浅)

6、毕毕力平险( 尽)群响毕绝( 全部)

7、薄薄暮冥冥( 迫近,接近)不宜妄自菲薄( 轻视)狐裘不暧锦衾薄( 厚度小)

8、策执策而临之( 马鞭)策之不以其道( 鞭打,驱使)策勋十二传( 记录)束手无策( 计谋)

9、长cháng舟首尾长约八分有奇(长度)北市买长鞭( 与“短”相对)但愿人长久( 长久,健康)死者长已矣( 长远)Zhàng木兰无长兄( 排行最大)陈胜吴广皆次当行( 头领)

10、称称其气之小大( 相当,配合)chèn不能称前时之闻( 相当,配合)先帝称之曰能chēng(称赞)

11、诚帝感其诚(诚心)此诚危急存忘之秋也(的确、实在)今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕(果真)诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣(果真)

12、惩惩山北之塞也(苦于)惩善扬恶(惩罚)

13、驰愿驰千里足(骑)公将驰之(驱车追赶)

14、出皆出酒食(拿出)出则无敌国外患者(在外面)每岁京尹出浙江亭教阅水兵(来到)计将安出(产生)

15、辞蒙辞以军中多务(推辞)未尝稍降辞色(语言)

16、次陈胜吴广皆次当行(编次)又间令之吴广之次所旁从祠中(旅行或行军在途中停留)

17、箪百姓谁敢不箪食壶浆以迎将军者乎(用箪装着)一箪食,一豆羹(古代装饭的圆形竹筐)

18、当当之无愧(承当、承受)当奖率三军(应当)今当远离(将要)木兰当户织(对着,向着)当此时,诸郡县苦秦吏者(值,正在)

19、道会在大雨,道不通(道路)伐无道,诸暴秦(道义)策之不以其道(方法)不足为外人道也(说,讲)

20、得二者不可得兼(能够)故不为苟得也(得到,获得)所识贫乏者得我与(通“德”,感激)2

1、等等死,死国可乎(同样)且欲与常马等不可得(同样)公等遇雨(诸位,表多数)2

2、敌恐前后受其敌(攻击)盖以诱敌(敌人)2

3、吊为我吊望诸君之墓(凭吊)人皆吊之(慰问)2

4、度孤不度德量力(duó估计,推测)关山度若飞(过,越过)2

5、端左手执卷端(画幅的右端)其人视端容寂(正,端正)2

6、恶恶能无纪(怎么)所恶有甚于死者(厌恶)2

7、发有时朝发白帝(出发)见其发矢十中八九(发射)舜发于畎亩之中(起,被任用)发闾左谪戍渔阳九百人(征发)黄发垂髫并怡然自乐(fà头发)2

8、凡则凡是可以避患者何不为也(凡是)凡三往(总共)2

9、方方七百里(见方)有朋自远方来(地方)长方形(方正)30、分今天下三分(划分,分开)必以分人(分配,分给)长约八分有奇(长度单位)忠陛下之职分也(职分,本分)3

1、奉为妻妾之奉(通“俸”,侍俸)奉命于危难之间(接受,奉行)不知口体之奉不若人也(供奉)3

2、否尚能饭否(fòu用在句末表询问,相当于“不”“没有”“吗”)陟罚臧否(恶、坏pǐ)3

3、夫予观夫巴陵胜状(fú,发语词,那)夫环而攻之(fú,发语词,那)夫鼾声起(丈夫)罗敷自有夫(丈夫)荷担者三夫(成年男子的通称)3

4、扶便扶向路(沿着,顺着)出郭相扶将(挽扶)3

5、拂行拂乱其所为(违背、阻碍)入则无法家拂士(通“弼”bì辅佐)以手拂之(轻轻擦过)3

6、福神弗福也(赐福,保佑)此何遽不为福乎(好事、有福之事)3

7、富与仓禀府库池苑囿之富且大(富丽)家富良马(富有,充足,有许多)3

8、更即更刮目相待(重新)醉则更相枕以卧(进而)更相庆(互相)更上一层楼(再、又)举杯消愁愁更愁(更加)3

9、苟苟富贵(如果)故不为苟得(苟且)苟全性命于乱世(苟且)苟无饥渴(且,或许,希望)40、固固以怪之矣(本来)当汝心之固(顽固,固执)而戍死者固十六七

(一定,必定)固国不以山溪之险(巩固)君子固穷(安守,固守)4

1、故温故而知新(旧有的,原来的)两狼之并驱如故(旧有的,原来的)桓侯故使人问之(特意)公问其故(原因,缘故)故余虽愚(所以,因此)4

2、顾顾野有麦场(回头看)无方入门不顾(回头看)顾不如蜀鄙之僧哉(难道)三顾臣于草庐之中(看望,拜访)4

3、观予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景色,景象)4

4、冠以才略冠天下(居第一位)中峨冠而多髯者为东坡(帽子)既加冠(男子成人礼)4

5、光以光先帝遗德(发扬光大)仿佛若有光(光线)4

6、归微斯人,吾谁与归?(归依)太守归而宾客从也(回家)4

7、过过秦汉之故都(经过)及鲁肃过寻阳(到)人恒过(犯过失)况才之过于余者乎(超过)4

8、好秦氏有好女(美)好鸟相鸣(美)好收吾骨瘴江边(以便,能够)好为梁父呤(喜欢)好读书,不求甚解(喜欢)4

9、号阴风怒号(háo大叫,呼啸)故自号曰醉翁也(hào别号)号为张楚(国号)号令召三老(号令)50、还飞鸟相与还(回家)扁鹊望桓公而还走(同“旋”,xuán回转,掉转)5

1、患又患无硕师名人与游(担忧,忧虑)无冻馁之患(忧患)为乡人所患(当作祝害,认为是……祸...

本文地址:https://www.39baobao.com/show/28_24325.html

以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请联系我们,我们会及时处理和回复,谢谢.

以下为关联文档:

如何在文言文教学中更好的落实语文核心素养“语言建构与运用”是语文素养整体结构的基础层面。中小学生母语运用能力的形成、思维品质的成长、审美素养的发展和民族文化的认同,都是以语言的建构与运用为基础,通过学生个...

文言文教学如何提升核心素养“语言建构与运用”是语文素养整体结构的基础层面。中小学生母语运用能力的形成、思维品质的成长、审美素养的发展和民族文化的认同,都是以语言的建构与运用为基础,通过学生个...

九年级下的人教版语文文言文全部内容展开全部童趣余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。盛藐小微物;必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空,心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素...