[小班教师教育随笔乖孩子也需要爱]小班的孩子刚入园，教师的最大愿望就是：别哭闹、听话就行了，但这是不现实的，总有一部分幼儿大哭大闹。怕影响其他幼儿的情绪，对哭闹的幼儿，教师关注的的别多，经常抱抱亲亲他们，带他们...+阅读
山东省寿光市何家幼儿园 薛丽霞我是刚刚任教的一名幼师，我入园的第一个任务就是担任托班的班主任。开学第一天我打扮的整整齐齐准备胜任我的第一份工作，同样孩子们也是由家长待着高高兴兴进入幼儿园，在玩完亲子游戏后，家长需要把宝宝们留下自己离园时，一幕哭闹，训斥，焦虑的画面出现了，顿时间嘻嘻打闹的场景消失了，那一刹那哭声鼎沸。接下来我看见几组离别的方式，有的是以欺骗的方式和宝宝说，奶奶要去厕所一会回来接你，在这等会。有的是强制把孩子留下，自己转头离开，有的则是给宝宝讲道理离开的。当时我已经忙的手忙脚乱了，不知道用什么方式去平息这场 哭声的战争 ，第一天的哭声很快就结束了，我和孩子们的外表都发生了变化，我的马尾辫早已被宝宝们拽的松撒了，衣服上也残留了一些脚印和泥土。而宝宝们除了脸上的表情变化了以外，脸上也成了小花猫，衣服上也有残留的泪渍和泥土，我当时绝望了，以后的日子怎么过呀。
可是，第二周，我决定采取办法改变这个场景，对于一些听话的宝宝们，我请助教老师把宝宝安排得到泡沫垫上陪着玩玩具或者讲故事，对于个别能哭的宝宝我亲自带着到外面陪他们玩游戏，滑滑梯，荡秋千，就这样我把他们一次次把他们锻炼到独立玩耍，不哭不闹，然后慢慢的这些宝宝开始信任我了，依赖我了，我又开始慢慢的引导他们回教室全班宝宝都融合在一起，我想宝宝的天性除了玩玩具就是吃东西了吧，我就给宝宝们买的大白兔奶糖，当时我说谁听话不哭我就给谁，绝大多数宝宝的眼睛都亮，发光了。
有些个别的哭的宝宝也慢慢不哭了，就这样，渐渐地两次机会宝宝们都熟悉了，不哭了，渐渐地，我们又集体做游戏，讲故事，慢慢到了玩玩具。
一个月过去了，当我再进入教室的时候，他们会问老师好了
会和我主动玩耍了
忽然觉得环境变了，和谐温馨的场面出现了，笑声代替了哭声，自己玩玩具已经代替了让老师哄着，抱着的场景。慢慢的宝宝们都长了好多好多本事了，笑声也越来越多了。我觉得好高兴,好开心.。
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