[中班科学教案怎么写]设计背景 孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望，“风雨雷电”这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。孩子们是渴望认识这些自然现象的。例...+阅读
人民教师真是伟大啊！要写教案多辛苦啊！【教学目的】 1.教幼儿说：who is it? Its me。 2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。 【32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333337616462教学重点难点】 1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。 2.Who is it？ 的连读。 【教学准备】 Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。 【教学过程】 1.Greeting: Nice to meet you. Me,too. Good morning,children. Good morning,Miss Li. Little Dog 在家里，听到有人敲门 Who is it? Its me,Miss Yang. 再重复这个情景，又有人敲门 Who is it? ItS me,Miss Zhang. 可以找两个教师协助本人戴上头饰。 2.教授：Who is it?
(1)集体说Who is it？ 解释说有人敲门时应该说什么？
（2）分解Who（谁）
（3）巩固Who is it？ 的发音练习，声调，降调。 3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答？ Its me
(1)集体发音：Its me
(2)个别练习。 4.练习：Who is it? Its me.
(1)练习Who is it？ 现在有几个小动物想来看小朋友，敲门 Who is it? ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.
(2)练习：ItS me. 小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。 Who is it? Its me,(name)回答自己的名字。 5.游戏练习巩固
（1）小狗请客请几个小朋友扮作kitty,chick,duck，小兔给他们打电话。 小狗：Hello Kitty (Chick,Duck) Kitty:Hello,Little Dog. 小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red,yellow,green
(2)Little Dog说明全家 Look,My family,my daddy,my mummy, My grandpa,my grandma and I. 【结束活动】 Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it？ 结束活动。
中班英语教案认识大小和胖瘦
教学目标：
1、通过自己亲身经历分析大，小的活动过程，理解两个数前概念“大，小”在生活中的意义。
2、会通过看图片、实物比较，体验具体的比较方法。 3、加强常规教育，培养学生良好地生活习惯及观察能力。 教学重点：理解两个数前概念“大，小”在生活中的意义，会分析。 教学难点：会区分大，小。
学情分析：本班有6名学生上课，A类学生有田嗣双，娄焕喜，
这2名学生理解力较好，能够自己通过电子白板多媒体
展示理解课本内容“大，小”的意义。B类学生有王杰，
张政宇。C类学生有刘志鹏，张端瑞不能配合老师完成教学任务，对问题不理解，不会用语言表达。
教学方法：游戏导入法、实物教学法、图片展示。 教学用具：多媒体、实物。 教学过程：
一、组织教学：谈话激发学生的学习兴趣
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二、导入： 看动画《大头儿子小头爸爸》。
歌曲“儿子的头大手儿小，爸爸的头小，手却很大，大手牵小手，走路„.”问：儿子和爸爸谁的头大？谁的头小？针对每个学生都提问一遍。让学生一个一个回答，指导尽量说出来。
板书：大，小 领读课题 大 小
三.师：同学们喜欢大头儿子和 小头爸爸吗？老师把他们请到咱们教室来做客了，同学们给他们打个招呼吧？大头儿子和小头爸爸想情同学们帮助他们看看这些衣服，鞋子和袜子都是谁的？
（请同学们来把衣服，鞋子，袜子等分别给大头儿子和 小头爸爸分开）
师：为什么大头儿子的衣服是这件啊？为什么小头爸爸的衣服是这件啊？„„ 四、探索新知 1、看图片说大小。
2、师：同学们，你们看大屏幕上画面第一幅图，谁大谁小？学生一一回答，不会的老师领读。
让学生仔细观察图画。 看着图领读：大 小
3、
(1)看图提问：这幅图画的什么？哪个大？哪个小？
依次指名学生回答。随时指导纠正，尽量正确回答。跟老师读：大、小。这幅图画的什么？哪个大，哪个小？说出并指出来。
英语教案牙齿teeth
一. Greetings:
1.Hello, goodafternoon, kids.
2. Say hello to your daddy and mommy. 二.Warm up
T:How is the weather today? It's sunny day, rainy day, cloudy day, or windy day?
边说边做动作
T: very good. Let's dance, together, okay?
Follow me. Music , please. （孩子做动作， 老师放音乐） Everybody, stand up.
律动：sunny day sunny day say huarry say huarry Rainy day rainy day rain rain go away.
Cloudy day cloudy day go out to play
Windy day windy day close the gate （老师孩子一起跳）
T： 小朋友们刚刚都跳得很棒，夸奖一下自己“ Very very good＂ 夸夸身边的小朋友“very very good” T:everybody sit down ,please. 三.Presentation
Let's play a game (i do you say then i say you do)
Brush my teeth Wash my face Comb my hair Go to school T: let's dance
Brush my teeth up and down Brush my teeth round and round Brush my teeth left and right Brush my teeth day and night T: very good
Let's play another game
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