[大班语言白白的朋友教案]活动过程: 一、导入部分 1、(出示小白熊图片)小朋友,看,今天我们班来了一个小客人,它是谁呀!(小白熊)它的名字叫白白。 2、白白是一头小白熊,它同爸爸妈妈一起住在北极的大浮冰上,熊妈...+阅读
幼儿园教案:说明他人 教师:屈老师 教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法情景表演法。活动目标:1.让幼儿学会说明别人并懂得说明礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素:客人到先问好进门后做说明先家人后来客按顺序不要错 活动准备:
1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先说明给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先说明给来作客的老师 基本过程
一、导入过程 通过提问引出活动主题 a、教师:“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?” b、“你应该如何说明老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》 a、班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依 b、教师重点示范说明他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行说明)以及说明的顺序(先说明妈妈再说明老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看 a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好? 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先说明给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先说明给来作客的老师 b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后 给四幅图按先后顺序编号 第一幅图:老师来家里作客,刚进门 第二幅图:小朋友说明老师给妈妈认识 第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶 第四幅图:小朋友说明妈妈给老师认识
三、引歌套词 可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲 活动延伸
1、区域活动:“客人来访”: 在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪 开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习说明他人的礼仪
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌 家园互动
1、通过礼仪专栏向家长讲解说明他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响
2、在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的说明自己 注意事项
1、在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照一定的顺序进行说明(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】...
小班安全礼仪我爱小伙伴教案
活动过程:
1、观看第一段视频
(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰
2、观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“朋友见面了,说e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333339666135了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3、看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
(4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学
(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手
4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5、迁移经验讨论: 刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……
6、延伸活动: 在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作…… 附儿歌: 我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。
小班语言教案学说求助时的礼貌用语提高幼儿的语言表达能力
一、创设环境,为幼儿创造语言,从而来提高语言表达能力。
1、创设情景表演幼儿就失去了兴趣。因此,为了提高幼儿的积极性,我采用了情景表演的形式,为幼儿创造了语言的机会。如:在故事《小鸭和小鸡》中,我找来两个木偶动物,即:小鸭和小鸡,然后根据故事内容进行表演,让幼儿在观看表演中去学习语言,最后提出一系列的问题:”小鸭和小鸡长得怎么样?你是怎么知道的?它们有什么本领?鼓励小朋友自由发挥想象,相互讨论,然后请个别小朋友来扮演小动物进行表演,鼓励他们模仿故事中小动物的对话,这样,语言表达能力提高了,孩子的合作能力也在不断提高。
2、用哑剧的形式为幼儿创造语言 所谓哑剧,就是用某一动作来表示一件事。现在的孩子喜欢看动画片,虽然他们有时候听不懂动画片中人物、动物之间的对话,但是他们对动画片中的一些主要情节还是能理解的。因此,在一些活动中,我采用了哑剧的形式来引起幼儿的兴趣。如:在一次谈话《我的心情》中,我用不同的动作以及不同的神态引起幼儿的兴趣,请小朋友猜一猜老师刚才的心情是怎样的?为什么会这样?每个孩子的思维是不一样的,因此表达的方式也不一样,他们在不同的交流中为自己创造了语言,提高了自己的语言讲述能力。
3、创设语言区 a、将幼儿学过的内容图片张贴在教室易于幼儿看到的地方,让孩子有事无事地走过去看一看,讲一讲,学一学。 b、语言区角中投放一些图书、动物胸饰,让幼儿自由选择自己喜欢的角色,鼓励幼儿根据故事内容,模仿人物之间的对话,进行故事表演。这样,孩子的语言能力提高了,他们的交往能力也在不断的提高。 c、提供说话的空间,增加自由活动时间 爱说是孩子的天性,孩子们常常聚在一起窃窃私语或大声地争论着某件事,总想有属于自己的时间,为了满足幼儿的需求,能让幼儿有更多的交往时间和机会,结合主题活动,为幼儿创设展示自己的舞台——表演区。
例如:开展《农贸市场》、《百货商店》等一系列的创造性游戏活动,鼓励幼儿模仿“顾客“和”售货员“之间的读异化,让孩子在游戏中学习礼貌用语,掌握一些量词,幼儿通过自由自在的交流中不但丰富了词汇,而且还提高了运用语言的交往能力。
二、提问要符合幼儿的年龄特点 a、少一点再现性的问题,多一点探索性的问题。 在我们的平时教学中常遇到幼儿有不明白的地方,可是教师为了能达到自己所预设的目标,就急于求成的把答案告诉了孩子,从而使这次活 动圆满结束。
而事实上孩子还是没有理解和掌握今天所学的内容,还是蒙在鼓里。生活中孩子对一切事物都充满着好奇,因此在我们的教学过程中,教师应提出具有挑战性、探索性的问题,鼓励幼儿积极探索,然后用语言来描述自己的探索结果。如:在一次语言童话《下雪了》这一活动中,当时刚好外面在下雪,于是我就设计了这样的提问:“雪是什么味道的?谁能告诉老师?”鼓励幼儿能亲身体验一下,到外面去尝一尝,然后来告诉老师。
孩子们的积极性很高,他们在自己的尝试、探索中学会了用语言总结自己的探索结果。
亲子活动教案再见礼仪
活动目标:
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。 活动准备: 学过的有关帮成人做事的儿、有关亲子活动说明的单. 活动环节:
一、谈话活动
(一) 以图片的形式,帮助幼儿回忆儿的内容。 你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿。
(二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计: 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 礼 貌 活动目标:
1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据曲内容进行简单的表演。 活动准备: 在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。 师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉曲《礼貌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。 师:“老师把刚才的故事编成了一首曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”
3、根据曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉词内容。 唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。 唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。 师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?” 附故事: 有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了! 语言活动:好朋友设计意图: 乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。 活动目标:
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿的兴趣。 活动准备: 木偶小鸡、小鸭各一个。 活动过程:
1、创设情景,感知和理解儿的内容,学习礼貌用语。
(1) 幼儿看木偶表演,熟悉儿内容。 ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。 (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。” ②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。 ③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。 ④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。 ⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。 ⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。 ⑦它们要回家了,会怎么说?
2、学念整首儿。
(1) 教师完整示范朗诵。
(2) 幼儿学念儿。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿。 附儿:好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。 “你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。 “谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。 美术活动:帮兔阿姨修路活动目标:
1、感受用不同刷子作画的乐趣。
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