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天瑞第一① 【原文】 子列子居郑圃②，四十年人无识者。国君卿大夫视之，犹众庶也③。国不足④，将嫁于卫⑤。弟子曰：“先生往无反期，弟子敢有所谒⑥，先生将何以教？先生不闻壶丘子林之言乎⑦？”子列子笑曰：“壶子何言哉⑧？虽然，夫子尝语伯昏瞀人⑨。 吾侧闻之，试以告女⑩。其言曰：有生不生，有化不化。不生者能生生，不化者能化化。生者不能不生，化者不能不化，故常生常化。常生常化者，无时不生，无时不化，阴阳尔（11） ，四时尔。不生者疑独（12） ，不化者往复（13） 。往复，其际不可终（14） ；疑独，其道不可穷。 《黄帝书》日：'谷神不死（15） ，是谓玄牝（16） 。玄牝之门，是谓天地之根。绵绵若存，用之不勤（17） 。'故生物者不生，化物者不化。
自生自化，自形自色，自智自力，自消自息。谓之生化形色智力消息者（18） ，非也。”【注释】 ①天瑞——瑞，吉祥，这里指吉祥的征兆。 天人感应论认为，帝王修德，世道清平，会出现祥瑞感应。本篇认为所谓祥符瑞以至天地万物都是由一个不生不化的本体所产生的，并不是天的意志。 ②子列子——列子，名列御寇，亦作列圄寇、列圉寇，郑国人。《庄于》中多载其传说，后被道教神化为神仙，唐玄宗封他为“ 冲虚真人”，宋徽宗封他为“致虚观妙真君”。 子列子，后一个“子”表示有德之人，前一个“子”表示是作者或说话人的老师。《陔余丛考·夫子》：“有以子为师之专称者，《公羊传序》有子公羊子、子司马子。何休释曰：加子于姓上，名其为师也。若非师而但有德者，不以子冠氏也。
《梁溪漫志》云：《列子》书，亦其门人所集，故曰子列子，冠氏上，明其为师也。 不但言子者，所以避孔子也。”郑圃——郑国的圃田。杨伯峻：“郑之圃田，一作甫田，见《诗经》、《左传》、《尔雅》诸书，今河南中牟县西南之丈八沟及附近诸陂湖，皆其遗迹。”③众庶——指一般百姓。 ④国不足——张湛注：“年饥。” ⑤嫁——张湛注：“自家而出谓之嫁。 ”卢重玄解：“嫁者，往也。”⑥敢有所谒——敢，自言冒昧之词，犹胆敢。谒，请问，请求说明问题。⑦壶丘子林——张湛注：“列子之师。”殷敬顺、陈景元释文：“司马彪注《南华真经》云：名种，郑人也。” ⑧壶子何言哉——何言，犹言何，说了些什么。 ⑨语——告诉。 本作“诏”。伯昏瞀人，又作伯昏无人，张湛注：“伯昏，列子之友，同学于壶子。
”瞀，音móu （谋）。 ⑩女——同“汝”，你。 （11）尔——指示代词，如此。阴阳尔，四时尔，指阴阳如此，四时也如此。 （12）疑独——疑，许维遹：“疑读为拟，僭也，比也。 即比拟之意。独，独一无二。 （13）往复——循环。明世德堂本、《道藏》本、北宋本此处只出现一次“往复”，按王重民说，应据吉府本憎补“往复”二字。 （14）际——交界之处。终，终点。 （15）谷神——谷，即山谷之谷，指虚空。任继愈《老子新译》：“谷神，也就是老子的道。 ”张湛注：“至虚无物，故谓谷神。” （16）玄牝——牝，音pìn （聘）。任继愈：“ ‘牝’是一切动物的母性生殖器官。‘玄牝’是象征着深远的、看不见的生产万物的生殖器官。”玄，幽远，微妙。 （17）勤——许维遹：“勤当训尽。
”任继愈：“勤即尽。 ” （18）谓——俞樾：“谓，当作为，古书‘谓’‘为’通用，说详王氏引之《经传释词》。” 【译文】 列子住在郑国圃田，四十年没有知道他的人。郑国的国君公卿大夫看待他，就像看待一般老百姓一样。郑国发生了饥荒，列于准备离开家到卫国去。他的学生说：“老师这次出门，不知道什么时候才能回来，学生想请教一些问题，老师用什么来教导我们呢？老师没有听到过壶丘子林的教导吗？”列子笑着说：“壶丘先生说了什么呢？即使如此，他老先生曾经告诉过伯昏瞀人。 我从旁边听到了，姑且告诉你们。他的话说：有生死的事物不能产生其它事物，有变化的事物不能使其它事物发生变化。没有生死的事物能够产生出有生死的事物，没有变化的事物能使有变化的事物发生变化。
有生死的事物不能不生死，有变化的事物不能不变化，所以这些事物经常生死，经常变化。 经常生死、经常变化的事物，无时无刻不在生死，无时无刻不在变化，阴阳是这样，四时也是这样。没有生死的事物无与伦比，没有变化的事物循环往复。循环往复的事物，它的边界永远找不到；无与伦比的事物，它的道理不可以穷究。《黄帝书》说：‘虚空之神不会死亡，它就是幽深微妙的阴户。 阴户的大门，就叫做天地的本根。它绵延不断，好像存在着，用它不尽。’所以产生万物的自己不生死，变化万物的自己没有变化。 它自己产生，自己变化；自己形成，自己着色；自己产生智慧，自己产生力量；自己消减衰落，自己生长旺盛。说有使它产生、变化、形成、着色、产生智慧、产生力量、消减衰落、生长旺盛的事物，那是错误的。
”【原文】 子列子曰：“昔者圣人因阴阳以统天地。夫有形者生于无形，则天地安从生？故曰：有太易，有太初，有太始，有太素。太易者，未见气也；太初者，气之始也；太始者，形之始也；太素者，质之始也。气形质具而未相离，故曰浑沦①...
中班社会怎样有礼貌地打扰教案范文
幼儿园中班教案：中班社会《怎样有礼貌地打扰》教案范文有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1.教师说明情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。2.观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？讨论：
（1）是否该打扰大人谈话？
（2）怎样打扰有礼貌？3.观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？4.观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？...
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