[幼儿园5以内的减法教案]幼儿园数学教育是通过直观教具，使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象，由外部的 感知活动内化为内 部的思维活动，并用语言促进思维，培养幼儿对数学的兴趣的教学活动。 数学高度...+阅读
活动目标：
1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。
2、能积极思考、细致观察，体验数学活动的趣味性。
活动准备：
1、教具准备：“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。
2、学具准备：：“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。
3、《操作册》第6册第31-32页活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：青蛙跳水。幼儿分成两组，分别站在两个蒙氏线的圆圈上，每组小朋友记住自己组的人数，边听音乐边走线。当音乐停止时，教师任意出示一张数卡。如“8”，每组8个小朋友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小朋友。游戏可反复进行。
2、集体活动（1）复习10以内的减法。
教师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。
(2)学习20以内的减法。
创设情景：神奇工具又现身。小朋友，谁又来到我们班上作客啦？
教师出示工具“加法、减法板”，按顺序摆放好。
教师：看，他又说话了：小朋友们好，又和你们见面了。我是加法、减法板，做起减法也有招。先把大数固定好，根据小数取蓝条。数数看看剩多少，减法计算完成了。
教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=，教师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16 ，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中，最后数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。即16-4=12。
(3)用加法减法板学习20以内的退位减法。
教师从题卡中取出一个减法算式如16—9=，用相同的方法操作加法减法板，得出正确答案。
3、分组活动教师：加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。
第一组：利用学具加法减法板做减法练习。教师事先准备好减法算式，请幼儿看算式，操作加法减法板计算出结果。
第二组：利用划点子的方法进行减法练习。每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子，减去几，就划去几个点子，最后数出剩下的点子数量，记录在作业单上。
第三组：做花环。操作加法减法板完成《操作册》32页的活动“美丽的花环”
4、交流小结，收拾学具
小学三年级数学下册第七单元简单小数加减法例4买文具的够不够优
第三课时 简单的小数加、减法 课题 简单的小数加、减法 课型 新课 教学目标
1、掌握小数加、减法的计算方法。
2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 教学重点 会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 教学难点 在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。 教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 教 学 反 思
一、 学前准备
1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。
2、笔算下列各题。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17=根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）
3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。
二、探究新知
1、学习教材第96页例3
(1)。 出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）0.8+0.6= 0.8-0.6=教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。 可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。 教师总结并板书：0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角+6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4答：一共1.4元。0.8-0.6=0.2（元） 方法一：8角 方法二： 元角-6角 0.8 2角 -0.6 0.2答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。 教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。
2、学习例3
(2)。 教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？ 学生可根据学习例391）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。
3、学习教材第97页例4.出示例4 。 教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。 教师帮助学生理解题意。 要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。 师生共同探究解题方法： 方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）3.1 方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7>0.6，买铅笔够了0.72.5+1.2=3.7（元）3.7>3.2，所以钱不够。
4、对比小数加、减法与整数加、减法。 教师引导学生观察复习内容和例
3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例
3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。） 结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正） 同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。
三、课堂作业新设计
1、用竖式计算下列各题。2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3=
2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方 小布熊 布娃娃7.8元 3.7元 5.2元
（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。
（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。
（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。
3、写出竖式，并计算。4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2
四、思维训练
1、直接写出得数。0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5=
2、动脑筋试一试。 7.□ 6. □-□.3 +□.5 3.5 13.3
幼儿园中班数学10内的减法教案怎么写
教学活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算.
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序.
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板.
活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号.
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧.
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号.
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数.这样就能闯关成功.
师：嘿！嘿！我说数字2
幼儿：嘿！嘿！我说数字6,2和6合成8.
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷.
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看.
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里.（幼儿分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多.
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它.
4、录音：祝贺你们闯关成功.博士爷爷还为你们准备了很多的礼物.请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物.
三、结束部分
今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
五年级数学加减法简便计算
五年级数学加减法简便计算 （a+b）+ c = a +(b+c) 1. 2.73 + 0.89 + 1.27 2. 4.37 + 0.28 + 1.63 + 5.72 a-b-c = a -(b+c) 1. 10 - 0.432 - 2.568 2. 9.3 - 5.26 - 2.74 3. 13.4-(3.4+5.2) 4. 14.9-(5.2+4.9) 5. 18.32 - 5.47 - 4.32 6. 17.29 - 5.28 - 6.29 简便计算（加减法） 6.9+4.8+3.1 15.89+(6.75-5.89) 7.85+2.34-0.85+4.66 35.6-1.8-15.6-7.2 13.75-(3.75+6.48) 47.8-7.45+2.55 66.86-8.66-1.34
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