[搭梯建桥——让教师成为学习共同体的一员]在我们农村教师中还有不少人存有 一朝学成而受用终身 的错误观点，以为工作尽职尽责就够了，该完成的教育教学任务只要不打折扣完成就行了，因此对于学习提升搞研究却鲜有热情，这不...+阅读
1.数学基本功培训。培训内容：考虑我校数学教师比较熟悉数奥起跑线和冲刺这两套教材，故本学期的练习内容主要参考《奥数》（总主编：单墫和熊斌）。这套教材相对较难，所以由我根据每讲的主要思想做一定的筛选，以一周一练的方式给老师们训练。练习以自学为主，每个备课组以组长为核心（如果组长年纪偏大，已不在下次考试范围之内的，可另择他人），每周交流答案，要注意方法的选择，以真正实现结题能力的提高。学期期末，将以本学期学习的主要内容为范围，组织校内的竞赛。此项活动应列为每学期的常规训练项目。
培训时间：贯穿整个学期
2.课堂实践与展示。
要求教师们注重对自己课堂的磨练，努力改进。共同体教师之间，要进一步加强交流，具体表现在每学期互相听课、议课，把以往的教材研讨延伸到实际的课堂之中，注重堂课质量的提升。数量方面，每学期不少于10节，且要有点评、交流。
针对本学期，有太仓市五年以内青年教师评优课，我们将以团队的力量来认真准备，初拟安排在（等周五教导主任会知道确切时间再定）（ ）月份。届时，我们将组织共同体教师共同说课、评价、观课、议课，在活动中，明确改进课堂的努力方向。
3.读书交流活动。
对青年教师，我们应该有明确的读书要求，以提升教育品味。具体，每学期精读一本教育理论专著，每月读两本教育教学杂志（均以读书笔记或读后感为准）。学期期末，将组织全体成员进行展示。展示的方式，可以是 好书推荐 （类似于论坛，要求人人发言），可以是读书笔记交流，也可以是读后感评比（可结合上级有关部门的相关活动）。
4.论文的撰写与修改。
本学期，又将有师陶杯论文的评比，我们将提前准备，尽早落实此项活动。计划在期中前后，组织大家进行论文选题，借培训活动，互相提供借鉴意见。在期末之前，再组织活动，交流撰写的内容，要求教师们要互相提出改进意见，力求使整体的论文水平能有所提高。
附：共同体成员
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