[如何在阅读教学中落实语言学习]一、在言语实践中提升学生的语用能力语文学习就是言语活动的实践，语文学习的目标也就是在听说读写的过程中培育学生的语用能力。 1、错读的资源：读书中的语用对于学生的出错，教...+阅读
认知语言学不是一种单一的语言理论，而是代表一种研究范式，是多种认知语言理论的统称，其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础，着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些语言理论虽不相同，但对语言所持的基本假设都大同小异，都不同程度地认可上一节提到的基本观点，只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。认知语言学主要理论方法有：Fillmore、Goldberg 等人的“构式语法”（Construction Grammar）;
Langacker 的“认知语法”（Cognitive Grammar）;
Lakoff、Talmy 等人的“认知语义学”（Cognitive Semantics）;
以及S. Lamb 的神经＂认知语言学＂（Neurocognitive Linguistics）等。
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