[以旧带新，让学生更轻松地学习]作为一个新教师，在这一个月的教学过程中，感触良多。在英语课上学习新知识的过程中，我们要 温故而知新 , 用旧知引入新知，这样回去的更好的效果。开始的时候我只以为了解了教材内...+阅读
作为一个新教师，教学经验还不够充分。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。在这一个星期我主要完成了unit1的复习和操练的部分。这部分的内容主要是评讲他们容易出错的地方。我发现有很多我以前忽略的地方却恰恰是他们容易出错的地方。因此我总结了以下几个感想。
一、新旧知识要融会贯通，以旧带新。
由于我教学的对象主要是五年级的学生，而且又是新教材，在网上所能搜到的辅助教材并不是特别多。我对学生的原有知识水平不是太了解。尽管有一些教学的参考书，但一些细节把握的不够到位。于是，我找空余时间看了一下三四年级的内容，希望能够尽量多的了解学生的水平。孔子曾说过： 温故而知新，可以为师矣。 对于学生学习来说，复习旧知是尤为重要的。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律，知识需要及时以及定时的复习，才能变为长时记忆。另外，以旧带新也可以让学生更好的接受新知识。
二、课堂不能仅流于形式。
在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。
在unit1的教学过程中，一开始我想着设计很多活动来引起学生的兴趣。虽然课堂中孩子们都积极参与，非常热烈。但是在做练习是我却发现，上课时所讲的一些知识点却还是印象不够深刻，比如说在否定句中some忘改成any，一些不可数名词一直当成复数。往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因是课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，所以说在课上，教师必须要空出5-10分钟进行课堂的巩固练习，让学生清楚地知道，知识点是什么，哪些地方需要注意。知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的 活 ， 乐 ， 玩 中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
三、组织得法，严谨有序。
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。若是纪律得不到好的维护，那么课上的再好也只能是功亏一篑。
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