[大学生社会道德论文]论文关键词：大学生：社会道德：评价观 论文摘要：探讨了90年代以来大学生对社会道德状况的基本评价，分析了大学生对社会道德认知和评价过程中所反映出的自身道德存在的问题，提出了加...+阅读
展开全部加强道德责任意识教育既是大学生形成健全道德人格的必要条件，也是高等教育改革发展的必然要求。下面是学习啦小编为大家推荐的大学有关道德的思修论文3000字，希望大家喜欢！ 大学有关道德的思修论文3000字篇一 《浅论大学生生态道德的培养》 摘要：为适应全球生态危机和我国和谐社会建设的形势，高校应当依据科学发展观所提出的和谐理念，将生态道德教育作为重要内容纳入高校文化素质教育。应该以课堂为中心讲授生态道德知识，以校园为主体开展生态文明建设，以体验为重点实施生态实践过程，从而形成科学合理的大学生生态道德培育体系。 关键词：大学生；生态道德；体验
一、生态道德的涵义 所谓生态道德，是指协调人与自然关系，保护人自身的生存环境时所必须遵循的道德准则和行为规范，生态道德反映了人对自然界，对人类社会应承担的责任和义务。它属于道德的范畴，却突破了传统道德只关注人际关系的局限。生态道德则将人与自然的关系纳入到道德调整的领域，即生态道德扩展到人—自然—社会这个三维坐标上，不仅单从人与自然的关系讲道德，更把自然融入到人与人之间的关系中。生态道德不仅是指人在自然界中所应遵守的生态规律以及生态规范，更指个人对人与生态关系的理解和感情，它要解决人类与自然关系方面的协调性问题。
二、大学生生态道德教育 当全社会对生态文明达成了共识，必然对大学生群体提出生态道德上的要求，要求他们树立生态文明观念，养成生态文明习惯。当代大学生们不仅要具有科学的生态道德观，而且要了解自然资源和生态环境知识，正确认识中国的资源和环境现状，自觉履行对生态环境的责任和义务，实现自身由生态觉醒到生态自觉的转变。要促进大学生生态道德的觉醒，就要求在大学校园中开展有效地生态道德教育。大学生态道德教育是指教育者根据生态道德教育的基本目标和原则，采用各种途径和手段，对大学生施加有目的、有计划、有组织、有系统的影响，培养其生态文明素养，并使其自觉遵守生态系统的原理，积极通过生态实践活动为社会发展服务的教育实践活动。
三、大学生生态道德培养途径
（一）以课堂为主体的生态道德教育。 目前我国高校的生态伦理教育教学方式，主要还是沿袭传统课堂讲授教学方式。这种教学方法一方面通过生态环保科学知识的讲授，使学生获得比较系统的生态道德知识，但同时另一方面却忽视了师生相互之间通过交流讨论对生态伦理知识的学习，难以激发学生的学习兴趣和进一步探究的愿望。因此在采用此种教育方法时，一定要注意克服课堂教学的多种弊端，深入发掘学科教材，增加一定比重的、更为贴近现实也更具时代感的生态德育的内容，使学生喜欢学，主动学。甚至可以尝试开设《大学生生态道德修养》必修课，并辅之以《生态哲学》、《生态法学》、《生态经济学》等相关的选修课。
（二）以校园为中心的生态文化建设。 除了课堂教学之外，校园生态文化建设也有形无形，有意无意中影响着学生的生态道德水平。校园生态文化建设可以分为两个方面： 其一是校园物质生态文化建设。校园物质生态文化即校园生态环境，是指一切合乎生态和谐理念的校园基础设施和物质条件，主要包括学校规划、校舍布局、场馆建设、道路布置、宿舍条件和花草树木等等。清新优美、内涵丰富的校园生态环境有助于提高大学生的生态道德意识和生态审美意识，有助于激发大学生的生态道德情感，有助于促使大学生自觉地参与到校园的绿化、美化、净化、维护和创造等行动中来，从而使大学生在潜移默化中形成正确的生态道德价值取向。因此，加强校园物质生态文化建设，就是要按照人与自然和谐发展的理念，对校园进行精心设计、科学规划，建设“绿色校园”，甚至可以让学生参与到校园绿化或者园林设计中，使校园处处散发生态和谐的韵味，使校园处处发挥教化育人的功能，为大学生生态人格的培育营造优美的校园生态环境。 其二是校园精神生态文化建设。校园精神生态文化是指师生通过各种教育教学活动而共同营建的一种体现人与校园生态环境和谐发展的生态精神或生态氛围。校园精神生态文化建设可通过以下几个渠道进行： 一是聘请校内外著名的专家、学者，定期举办以尊重自然、崇尚生命、节约资源等为主题的生态道德教育系列讲座，让大学生深刻意识到保护环境的重要性和紧迫性，从而提高大学生的生态道德意识，激发大学生的生态道德情感，增强大学生的生态道德信念； 二是要充分利用“地球日”、“世界环境日”、“世界粮食日”、“无烟日”、“植树节”等各种节庆纪念日，积极开展丰富多彩的校园生态文化活动，如：环保知识竞赛活动、环保标语征集活动、环保小抄报黑板报评比及以环保为主题的演讲、征文、歌唱比赛等，以此激发大学生参与生态道德实践活动的热情； 三是要充分利用校园网、广播站等舆论工具，进行生态道德知识宣传和教育，引导大学生学习和探讨有关生态环境保护与可持续发展等方面的知识，激发他们的学习与思考生态道德问题的兴趣与热情； 四是要积极引导大学生组建生态环保社团，例如：“绿色...
浅谈大学生思想道德修养
时代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗。当代大学生要认清自己的历史使命，明确成才目标，确立为祖国为人民奋斗的志向。努力成长为对党对人民有所贡献的人才。 波澜壮阔的改革开放和建设中中国特色社会主义事业的伟大实践，为当代大学生展示才华实现理想提供了广阔的舞台，也对当代大学生思想道德素质提出了更高的要求。道德是属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论，传统习俗和人们的内心信念来维系，是人们的行为进行善恶评价的心理意识，原则规范和行为活动的总和。了解道德的起源，本质，功能，作用及历史发展，有助于大学生加强道德修养，锤炼道德品质。
人类最初的道德以及风俗习惯等形式表现出来。随着社会生产力的发展和社会生活的日益复杂化，多样化，特别是随着人类文明时代的开始，道德逐渐从风俗习惯中分化出来，成为一种相对独立的社会意识形式。 到的作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质；其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范；再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性；最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。 道德的调节功能是指道德通过评价的方式指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。
这是道德最突出也是最重要的社会功能。道德评价是道德调节的主要方式，社会舆论传统和人们的内心信念是道德调节所依赖以发挥的力量。如果道德反应社会发展的客观必然性，就能引导和激发人们的主动性和积极性，不断调解社会整体和个人的关系使个人与他人，个人与社会的关系逐步完善和谐，使人们的行为逐步从“实然”向“应然”转化。在社会生活中，道德调节并不是孤立进行的，而是和其他社会调解手段密切配合共同发挥调解效用。 大学生的思想意识，思想品质，关系良好社会风尚的进行，关系社会主义和谐社会的构建。在一定意思上关系到中华民族的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强思想道德建设，把有亮的思想到的作为高尚的人生追求，优良的行为品质，立身处世的根本准则。
个体在思想道德意识，道德行为方面，自觉的按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度，自我教育，自我锻炼，自我改造和自我完善的活动，被称为道德修养。 高度的自觉性是道德修养的一个内在要求和重要特征。大学生要努力按以下要求来提高道德修养的自觉性：首先，应有进行道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情的自觉自愿得去学习，去思考去体验，从而提升道德修养的境界；其次，应积极主动的进行自我教育，自我启发，自我激励，坚韧不拔，脚踏实地，持之以恒的进行道德修养；最后，应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不定。 道德修养并不是脱离实际的闭门思过，而是与社会实践相联系的个体道德上的自我反省和自我升华，与社会实践相联系，与道德主体具体的道德行为相联系，与道德主体的全部道德实践过程相联系，不参加社会实践，就不可能培养出优良的道德品质和高尚的道德人格。
在坚持道德修养与社会实践相联系的前提下，还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法，结合当今社会发展的需要和当代人道德修养的实践经验，采取一些行之有效的方法来进行道德修养。 其一；学思并重的方法即通过虚心学习，善于思考，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德行；其二，省察克制的方法，即通过反省检验以发现和找出自我思想与行为中的不良倾向，坏的念头并加以及时抑制和克服；其三，慎独自律的方法，即在无人知晓没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄为；其四，积善成德的方法，即通过积累“善行”，或：美德“，使之巩固化，以逐渐凝结成优良的品德；其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求以内化为自己的道德修养，并长期坚持下去，就能使自己不断进步，不断完善，从而达到较高的道德境界，成为品德高尚的人。
中华民族在长达千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。这些优良道德传统内涵丰富博大精深，是中华民族生命机体中不可分割的组成部分，是人类文明发展的重要精神财富，是我们建设社会主义道德的丰富源泉。 身为当代大学生，我们要在学好科学知识的同时，不断加强自身思想道德修养，努力成为祖国合格的接班人。
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有一种爱，不同于父爱、母爱。他，就是友爱。这种爱是需要培养的，就像那一株小小的芽儿，需要水，阳光。要想交到知心朋友，就需要时间和真诚的心。原来，我是一个很孤独的人，从小就不爱说话，很孤僻。小学同学曾笑称：“纯，你的心上着几道锁呀？我看，谁也不能把这些锁全打开，谁也不知道，你在想些什么！”这，就是那时的我。自从她来到我的身边一切都变，一切，就都变了。我的世界不再是只有我一个人，也不再永远冰冻。春，赶走了长居在我这里的冬，并永远的留在了这里。从此，我彻底变了，变得爱说，变得爱笑，变得大方。那天，她笑盈盈地走到我面前说：“我们交个朋友吧！”我轻声说：“随你的便，我朋友多得多。多你一个少你一个也无所谓！”她先是愣了一下，然后用更加柔和的声音说：“是啊，你的朋友是很多，可是有一个是知心朋友吗”我抬起头，望着她：“你说对啦，这知心朋友的位子可真的是一直空着的。
”她又笑了：“我就是来‘应聘’当你的知心朋友来的！”听了这话，我有些惊讶，她小心的问我：“可以吗”我心想：“是啊，我从来没有一个知心朋友；从来就没有一个人走进过我的世界；从来就没有一个人真正读懂过我。我也从来没有像一个人真正袒露过我自己的心声。”想到这里，我从心里答应了她，对她点了点头。至此以后，我们便成了朋友。但仅仅是普通朋友。因为我仍不是很信任她。一天，有几个男生欺负我，我生气极了，一时间连话也说不出来。这一幕被她看见了，她冲了过来，狠狠地帮我教训了那群男生，并赶走了他们。然后匆匆跑来安慰我，还对我说：“以后他们要敢再欺负你，你就来找我，我帮你教训他们！”我很惊讶，因为从来没有人这样的关心过我，便问她为什么帮我。
她似乎很不解，反问我；“我们不是好朋友吗？而且还是知心的朋友呢！朋友之间就应该互帮互助，有福同享，有难同当啊？你怎们会提出这么奇怪的问题呢？”我沉默了，这就是友谊的真正含义吗这件事以后，我们俩的关系比以前更近了，是的，他已经成功的打开了我的一部分“心锁”。紧接着，她很快打开了我剩下的所有的“锁”。一年夏天的傍晚，我们正在上课，只听窗外雷声“ 隆隆”作响，接着，就下起了雨。那雨，好大好大，当雨点打在玻璃上时，会发出很大的声响。我一节课都没有听进去，一直在考虑该怎样回家。终于下学了！我第一个冲出教室，给爸爸妈妈打电话。可是他们又都有急事，不能来接我！我突然感到很无助，就感觉被所有人抛弃了。望着窗外的瓢泼大雨，我沉默不语，静静地凝望。
这时，我再次听到她那熟悉的声音：“你没有带伞吗？”我回过头来淡淡的哼了一声，表示没有带。心中想；“你是成心看我笑话的吧？看我倒霉你高兴，对吧？”可万万没想到，她却说：“走，我送你回去！”我惊讶地望着她，然后又低下了头。她拉起我的手，拉到她身边，下楼后，又把我拉到她的伞下，最后把我拉回家。临走时，我不解地问她：“你为什么对我这么好？”她又笑了：“因为我们可是最好的知心朋友呀！帮助我的知己有什么不对的吗？”说完后，她向我道了再见，走了。我心理一颤，原来友谊是这么美好！这以后，我不再向她隐瞒什么，她成了我真正的知己。她成功地打开了我封闭了数年的“心灵大门”。她用时间证明了她对我的真诚。我那冰冻多年的世界，被她的“真诚之光”“解冻”了。
冬风去了，春风来了。我的世界发生了翻天副地的变化。在她的开导下，我开始渐渐的接受别人。这时我才发现，把自己的世界的大门打开，让更多的人了解自己，认识真正的自己是一件多么快乐的事情！友爱是一种神奇的力量，他不同于一般的爱。他会让“冰雪世界”变得春暖花开；他会使一个孤独的人感到不再寂寞；他会使我冰冷的内心感到温暖；他会使……得到友爱的人是幸福的，这是一种特殊的爱，一种不一样的爱。
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