[寻找颜色]寻找颜色 活动目标： 1． 理解故事内容，能随故事情节展开联想。 2． 感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。 3． 通过图色活动，巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色...+阅读
片名：《幼儿园》 导演： 张以庆 类型：纪录片 上映日期： 2004年 片长： 70 分钟 圣埃克苏佩里说过：“所有的大人都曾经是个孩子。但可惜的是，只有很少的一部分记得这一点。” 相较于剧情片的戏剧性和造梦感而言，几乎与“生活流”划上等号的纪录电影似乎常常遭到人们的误解——“枯燥”、“压抑”、“说教”，简直是纪录片难以逃脱的窠臼。而在我眼中，张以庆导演的这部《幼儿园》却大大挣脱了刻板的藩篱，让所有观影者在品味其独特视角的同时，也能在内心深处唤起久未谋面的纯真。
伴着一阵嘹亮的啼哭，幼儿园的大幕终于缓缓拉开。正如一开始预想的那般，首先映入眼帘的，是一张张眼泪和鼻涕齐飞的稚童的脸。也许是孩子们毫无掩饰的天性释放太过可爱，又或许是作为观众的我们离真情流露早已渐行渐远，总而言之，这一段段高分贝的嚎啕大哭却着实逗得大家乐不可支。孩子们打闹、争抢玩具、午睡、期待父母的身影，所有的一桩桩稀松平常的事件在镜头的捕捉下变得格外生动而又充满趣味，令人无时无刻都惊叹于孩子们自然表露出的率真和与生俱来的创造力。
然而随着时间流逝，画面里的主角们却似乎换了一副新的模样。当孩子们坐在黑板前，与黑洞洞的摄像机拉锯一方。他们或正襟危坐或随意顽皮，在我们看不见的地方有人在提着这样或那样的问题，未经世事的他们像老者一样思考，并出乎意料般地有着自己的一套理论。在这些被技术处理成褐色的镜头中，有一个叫熊经纬的心算班优等生出现多次。他并不畏惧于直视镜头，反而乐于表现自己看似早熟的一面。
当听到画外那个严肃的提问声之后，他时而皱眉思考，时而快人快语，回答正确时的兴奋，琢磨不出答案时的失落，甚至包括担心自己回答错误时的一丝丝恐惧，种种细节变化都被镜头一一记录在案。在这样的段落中，我似乎瞬间便懂了导演的用意：“幼儿园”这简单的三个字，绝对远非我们记忆里的那般纯粹美好，幼儿园其实就是一个浓缩的社会，儿童的言行举止也正是成人价值观的诸多影射。
从最初的状态发轫，我们开始了人生的修行。来到这个五光十色的世界，为绚丽缤纷的色彩所吸引，于是我们开始渴望老师手中的大红花、作业簿上的五角星、整洁衣领上系着的红领巾、还有别在肩头醒目的三道杠，我们像一个个无畏的勇士，削尖脑袋等待着社会的检阅，为的只是终有一天我们也能拥有检阅别人的权力。此去经年之后，若是回想起遥远岁月的细枝末节，我们会给其冠以美好、无忌、纯真等标签，而实际上，这不过是我们一厢情愿的心理慰藉罢了。
在《幼儿园》里，孩子们确实比我们想像中的还要聪颖还要老练，他们能出乎意料地对世界局势侃侃而谈，对社会不良风气加以仿效，在相互攀比中尝到甜头，继而沾沾自喜，这些，显然已颠覆了常年以来我们对孩子概念化的理解。 影片接近尾声的时候，我们看到了大着肚子的班主任袁老师。最后出现的布满笑脸的毕业照，是孩子们对于幼儿园最后的记忆。字幕渐显：“大班毕业后的第二周，袁老师产下一个孩子，三年后，她的孩子也将上幼儿园。
”于是我明白，这里故事还将周而复始继续上演。 一张崭新的白纸诞生，意味着将有斑斓的色彩晕染其中，但令人惋惜的是，如今的这个社会，最擅长的便是批量生产，白纸送入打印机，在绵长的吞吐中凿刻出字迹工整、内容现实的文章。这便是曾经的我们，也将是我们的孩子——被刻意修饰后的花朵。 这则关于Never Land的辩证题最终还是没法定论。而我知道，我如是连篇累牍的赘述也纯粹是一种主观意义上的忖度。
小王子在路上自言自语地说了一句：“这些大人，肯定是十分古怪的。”
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