[面对新课程，教师怎样与学生心灵沟通]面对新课程，教师怎样与学生心灵沟通 安徽省濉溪县孙疃镇郭曹坊小学 蒋德琴 作为一个教育心理学的范畴，教师与学生的沟通总是一双方互为主客观为前提的，沟通双方都是彼此关系的...+阅读
小谈一下我的感受：
一、“感同身受”是建立医生与患者之间桥梁的基础
1、只有确实的把病人的病症看透，摸清病人现在最需要的是什么，才是合格医生应该做的事情。
2、每一个病人都对健康充满了期盼。您只要拿捏的好，给予病人足够的希望和前景，将很好的建立起沟通的桥梁。特别是危重病人，他会把心都将交给您，因为您给了他活下去的是希望。
3、作为医务工作者，如果不能设身处地用换位思考的方式来探究病人现在需要的、他担心的，那无疑来说，就是失败的。
二、谈论的重点以积极面为主
1、医生需要配合的病人，病人需要一个信得过的医生，二者是相互共存的。
2、医生在谈论病人的病情时，应尽可能积极鼓励，不要因为疑难杂症而让病人过分担忧，因为医生是病人的希望，他来的目的就是治病，如果医生多说难治。这无疑就是宣判死刑。
3、积极引导病人使之在精神上相信，自己的病症是完全可以治疗的。（从理论上来说，目前世界上没有任何病是治不了的，多数是半路上就被自己吓死的）
三、增家和谐祥宁的气氛-----针对住院病人的监护医生
1、要经常的走动，探视聊天沟通，问问病人的家庭情况。
2、关心住院病人的日常生活，有时候最好的沟通就是您无意中流露出来善意的微笑。
四、医患沟通主要的几个重点：
1、微笑和关心不能少。
2、多拍拍对方的肩膀的鼓励不能少。
3、时时告诉他一些病情好转的迹象要有。（当然我们不能向病人家属隐瞒真情）
4、善意的欺骗，一定要和病人家属沟通好。
综述：沟通最主要的就是要真诚朴实，特别是医生和病人的沟通，更要真诚友善。
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