[写一篇实践活动的感悟为300字]真好！终于又到了这个学期社会实践的时候了！同学们都怀着兴奋的心情高高兴兴地坐车再一次来到了小学生社会实践基地。 第一节副科课是玩航模。我怀着忐忑不安的心情第一轮上了...+阅读
在研学旅行活动争相开展过程中也出现了一些问题，其中“重心偏移”是一个比较常见的问题。一些学校将研学旅行活动的重心偏向了“旅行”，将“研学活动”开展成“旅游活动”，违背了研学旅行的初衷。 研学旅行交流中心、云成长研学的王春雷老师分析了研学旅行中学生缺乏问题意识的表现：不想问、不敢问、不会问、不真问。 在研学旅行中，我们要注重研学问题的的研讨与整理。
好的问题是一节课的灵魂，在研学旅行前认真全面地研读本次研学课程、教参和其它指导性的内容，收集与整理关于推理的研学内容与教学方法，精心设计既能反映课程内容主题，又能促进儿童深度参与的问题。 问题意识是学生在认知活动中遇到困难后产生的怀疑、困惑、焦虑、探究等心理状态，这种心理状态能够产生认知失调，引起学生的有意注意，激发深入探究的愿望，让研学旅行活动能够更加积极、深入、稳定地开展。
研学旅行交流中心、云成长研学的王春雷老师谈到了研学旅行中培养问题意识的有效途径。 学生敏锐的问题意识不是与生俱来的，需要教师有目的、有计划、有方法地培养。要抓住认知失调，培养学生“想问”意识，洞察情绪生活，培养学生“敢问”意识，做好精心预设，培养学生“会问”意识，联系生产生活实际，培养学生“真问”意识。
详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者咨询研学旅行交流中心助教老师。
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