[由《道德与法治》质量检测所想到的]在刚结束的初一期中质量检测中发现学生较多问题，为此，周五对初一学生又做了一次单元检测，希望在检测中逐步纠正学生学习中存在的问题，逐步提高学生分析、解决问题的能力，但是问题...+阅读
在读《课程与教师》一书中第二十三章节讲述的是 反思性教学 ，文中有这样一段文字：作为反思性实践专家的教师，能够准备师生都能展开反省性思维的情境，倾注全力洞察这种复杂情境，发现与反思这种情境中学习地意义与价值，洞察学习的可能性。同时，根据情境作出选择与判断的实践。在混沌的、不确定的、泥沼般发杂的状况中，不能不即兴式地应对他们的实践，只能依存于实践性学识。这种学识综合了来自经验之反思所培育的默会知识和广博教养。他们彼此展开实践的反思与评论、交流与共享实践经验，皆在培育这种洞察力、反思、选择与判断的学识。这就是教师的专业成长与教学改造的基本方法。
这不由得我想到反思性老师。通过上面这段文字其实我们不难看出反思性的老师在实践教学中有强大的教学机智、灵活的教学应变能力。这些正如十六章讲到的，老师的反思和学识决定了这一切。这也恰好与课程的创设紧密相连。课程的改变与教学的改造紧密相连，而这与身在一线的反思性教师是分不开的。
这里我想说的是反思性的教室并不一定就是专家，而相应的专家也不一定就不是一线教师。他既然是反思性的教师，不论他是身在教育的一线还是教育的专家位置，他都是积极参与教育一线活动的，只有这样才能够清楚地洞察实际教育中复杂的情境，发现、反思这种情境中可能存在的教育意义和价值。也只有这样才能够培育自己的这种洞察力、反思、选择与判断的学识。
因此，我觉得自己也要给自己定一个目标，不要远大，只要实际一点的，那就是首先成为一个喜爱反思的老师，喜爱撰写的老师。由实际的教学出发，努力坚持将自己每日的一些教育感触及时地记录下来，并在空余的时间及时地梳理分析出来。这样首先让自己对这个发现、问题有一个较为深入的认识和思考，那么在接下来的教学中即使再遇到也不会茫然无措了，会有一个较好的处理方式。与此同时，可能在梳理的过程中发现一些较好的教学价值进行创设出来，这样不就是在慢慢地培养自己的专业反思和学识吗？
本文地址：https://www.39baobao.com/show/30_1913.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
教师的反思与学识——读《课程与教师》所想在读《课程与教师》一书中第十六章节讲的是 教师的反思与学识 。该章节中主要是针对专业能力进行学术性的分析和探讨。在我阅读中对于其中一些学术性的文字实在有些感冒。因...
做课件后我的所思所想当得知制作课件只能使用规定的三个软件后，我们大家用一个上午的时间进行了摸索，并且在家里面也进行了摸索，感觉应该对于金山画王比较熟悉了，制作一下应该是比较简单，而且时间也应...
细节决定成败——三年内教师半日调研活动所思所想所悟上周四举行的 三年内教师半日调研活动 让我收获颇丰。让初来乍到的 初生牛犊 在本次活动中对自我能力有了一定的认识，对自我发展的动向更加明确。以下是我组织半日活动中的...
“课程”随想——读《课程与教师》所想课程一词对于我们老师来说确实不陌生，日常就是开展着课程教学。那么什么是课程呢？课程具体含义又是什么？我们为什么要开展课程教学？这些都是我们没有思考过的。而今天这样反问也...
研讨中提炼——青年教师观摩活动研讨所想在观摩研讨活动中自己上了一节大班语言《拍花箩》，观看了一节《让谁先吃好呢？》大班综合活动。在研讨活动中收获了很多，感触也很多。下面就几点来谈谈自己活动后的想法：首先，教...
反思性实践——读《课程与教师》有感《课程与教师》这本书中说到 反思性实践 是调动经验所赋予的默然的心智考察问题，在同情境进行对话中展开反省性思维，同顾客合作，致力于复杂情境中产生的复杂问题的解决。 在教...
早期阅读初体会——记观摩早期阅读课后所想到的点滴从人的生存和发展能力上说，阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的重要条件。人们通过阅读的活动，接触语言材料，积累知识经验，以此为载体，开阔生活视野，陶冶精神情操，内化积淀...
《在教研活动中提高教师反思性能力提高的研究》课题实随着幼儿园《在教研活动中提高教师反思性能力提高的研究》这一课题的深入开展，在实施 实践+反思 的教师专业发展途径过程中，我们对老师提出 四有四做 的要求，即 有一双敏锐的眼...
