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整体性护理是以现代医学模式为理论依据的，任何一种疾病 的发生与发展及其归宿都由生物、心理、社会因素相互作用所决定 的。这样整体性护理人员在护理知识与技术方面从单纯生物性转 向生物、心理、社会性方面转化，这种转化就要改变护理知识结构。 要形成与这个现代模式相适应的知识结构，所以整体性护理需要 护理人员掌握行为医学、环境医学、社会医学方面的知识，来弥补 过去在学校学习单纯的生物医学知识的不足，才能科学地实行整 体性护理，同时在责任制中促进护理人员学习，产生了一种紧迫 感。
所以全国护理界出现了新气象，护理论文、护理杂志、护理质 量有了提高，责任护理对提高护理质量有其重要性与必要性。整 体性护理是以病人为中心的责任制，病人的护理质量好坏又是以 病种法、项目法的标准来评价的。这种必然使责任护士以提高护 理质量为主的全面提高护理服务质量，不仅在护理人员道德上而 且在护理过程中服务态度明显改善，病人普遍反映良好。
护理质 量明显提高。尤其是专科危重病人，抢救病人的医护质量上，常见 病、多发病的诊治护理上，死亡率下降，治愈率、好转率上升，差错 事故大大下降，褥疮、跌伤基本上消灭。在新技术、新方法方面不 断引进使护理工作范围大大拓宽。 专科护理常规逐渐形成，器官 移植、人工授精、试管婴儿、人机嵌合的患者的护理质量正在不断 提高，而且在医护之间的交流-互补新型关系的模式已建立，改变 了临床工作中医护分家或者打破因医护界的错误而造成的护理质 量下降、陪护率猛增、护理事故差错不断发生的状况。
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