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小学语文教学如何立足于教材开展备课

更新:02-03 整理:39baobao.com
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1 .提高课前准备工作有效性的研究。 ( 1 )提高备课的有效性。教师备课强调独立钻研,自主备课;倡导合作研究,进行集体备课。自主备课要求备教材、备学生、备资料、备重点、难点,备思路,备板书、备教学策略。自主备课与集体备课相结合,切实提高备课的质量。 ( 2 )提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。

2 .提高课堂操作有效性的研究。 ( 1 )教学目标。 教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。语文教学目标只有体现学科的特点,明确课堂教学内容,才能保证课堂的有效性。语文教学的目标应做到以下三个方面:一是目标要明确:一节课上什么内容,能教给学生什么,学生这节课能学到什么等这些问题在课堂教学前一定要明确。

二是目标要适度:在设定教学目标时,一定要考虑到学生的实际情况,要从学生的角度出发,难易要适中,让学生在原有的基础上有所提高。三是目标要适量:在设定教学目标和教学内容时,不能求全希望能面面俱到,应根据学生的实际情况和接受能力,合理的、有所选择的设定目标。 ( 2 )师生角色。 学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。

没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中“双主”体现在 不同的层面上不断协调和共同发展。课堂中教师应正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。...

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