当前位置:三九宝宝网 → 宝宝教育 → 学龄段教育 → 正文

思维和存在的关系问题为什么能够

更新:02-10 整理:39baobao.com
字体:

[如何培养发散式思维]思维分两种典型:会聚式思维、发散式思维。 学理科培养的是会聚式思维,讲究一条线深入的走到底,体现的是思维的深刻性,比如研究一个现象,从现象到本质,抽丝剥茧,层层深入。学文科培...+阅读

思维和存在的关系问题是哲学的基本问题首先,思维和存在的关系问题是任何哲学都必须回答的根本问题。世界上各种各样的现象归结起来不外乎物质现象和精神现象,哲学作为理论化、系统化的世界观,要揭示整个世界的普遍本质,必然要回答物质现象和精神现象的关系问题。事实上,历史上的所有哲学理论、哲学派别之间的斗争,都围绕着思维和存在的关系问题展开的抓住了这个问题,也就抓住了哲学发展的中心线索,也就能够把握两千多年的哲学发展的基本规律。其次,对思维和存在关系问题的解决,是研究和解决其它哲学问题的前提。比如认识和实践的关系问题、社会存在和社会意识的关系问题、个人和群众的关系问题,经济与政治、文化的关系问题、实践标准问题,等等,都是以对哲学基本问题的正确解决为出发点和基础的。最后,思维和存在的关系问题也是人们社会实践中的根本问题。人类的一切活动概括起来,一是认识世界,二是改造世界。前者是主观反映客观,后者是主观反作用于客观,二者都是处理主观与客观的关系,而这个关系是思维和存在的关系在人类的认识和实践活动中的具体表现。就是说,在我们的学习、生活和工作中,时常遇到并要处理的一个根本问题是主观和客观的关系。

本文地址:https://www.39baobao.com/show/31_107363.html

以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请联系我们,我们会及时处理和回复,谢谢.

以下为关联文档:

学生的发散性思维如何培养养成联想的习惯。将两个不同领域的看似没有关系的事物都联系起来。如长城和时间。那麽首先想到的是长城是具体的物体名词,而时间是抽象名词。从最表层分析它们两者的联系似乎...

怎样学会发散性思维?怎样学会发散性思维所谓发散性思维,是指一种围绕同一思维对象进行多方向、多渠道思考的思维 方式。它要求思维主体充分发挥想象力,从多种视角着眼,搜寻各种可能性,不拘 泥于常规地从多方面探求问题...

如何增强自己的发散性思维发散思维亦称扩散思维、辐射思维,是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且从这种扩散、...

怎么发散思维你说的发散思维就是对思维的范围进行扩展,对思维方式进行完善。 因为每个人的思想都不会一致,思维方式都会根据先天的条件,和后天的培养,加上环境的蒂造---思维也随之变化;思维是...

如何培养发散思维一、抓住关键概念发散 水的概念很好,但大多数是从属关系,若能抓住关键概念,作为发散点,根据知识间的内在联系,引导学生进行发散思维,学生既能清楚地看出每个概念的内涵,也可以掌握...

怎样培养学生的发散性思维彭松摘要:思维有多种特性,如积极性、求异性、广阔性、联想性等,在教学中有意识地抓住这些特性进行练习与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高数学教学质量的重要一环。 关键字:...

如何培养孩子的发散性思维培养发散性思维有以下四点: 1、相似联想,即由一事物想到在某一特征上与之相似的另一事物,包括形似和神似。形似即由此物想到与此物的外形、颜色、声音相似的事物。比如通过少年...

在教育教学过程中如何能够更好的认识自己接纳自己使自己有更多1、悦纳自我。热爱是最好的老师。教师不仅是一个职业,而是一个需要甘于奉献的事业。对学生真诚的爱,既是教师良好心理素质的一种表现,也是一种重要的教育力量,亲其师,方能信其道...

小学生思维特点认知特点都有哪些(一)感知、注意、记忆的特点。 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注...