[如何在小学数学课堂教学中创设最佳问题情境]、在导课中巧创情境 导语是课堂教学的突破口。任何一位合格的语文教师都会十分重视导语的设计。“导课”是一堂课中提供给学生的第一感知。如果创设情境法运用恰当将会收到...+阅读
社会在不断地发展变化，教学策略也应该随之不断地进行改革。在深化课程改革的过程中，最关键、最根本的要求就是小学课堂教学有效性的不断提高。作为小学数学老师应该不断探索，采取灵活多样的方式提高数学课堂教学效率。本文以“引趣”为重点，从六个方面对小学数学课堂中如何通过“引趣”提高课堂教学效果进行了具体探析。
一、分析兴趣点，增强学习兴趣“兴趣是最好的老师”，对任何一门学问的学习只有建立在浓厚的兴趣之上，才能收获良好的学习效果。小学数学较之其他学科相对具有枯燥性，但对善于探究的小学教师，却可以很好地改变数学带给学生的负面感受。数学教师应在教学中不断总结经验，加强对心理学等相关学科的学习，充分了解学生的兴趣点，将学生的兴趣点与小学数学有机融合，促使小学数学转变为活泼有趣的课程，增强学生学习数学的兴趣。
二、利用教学工具，加强直观教学小学生在直观思维上更具优势，如能在数学教学中充分运用多种有效的教学工具，让抽象的数字符号具体化和生动化，可明显增强小学生的学习兴趣，提高课堂的整体教学效率。
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