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话唠
“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型,不仅影响老师上课,还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧!
其实,有些孩子天生外向,语言丰富,表达能力很强,只是作为小孩子,较缺乏自制力,暂时不能控制自己想表达的欲望,也不知道什么场合适合讲话,所以才会像个小喜鹊一般,不停地喳喳喳!
但是,家长千万不要因此强烈的谴责孩子,因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋,说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的,而且能说会道的人在社会上也比较吃得开,要知道,小孩的自尊心是很强的,过度责骂会让孩子产生心理阴影。
不过,为了不影响其他人,家长也需适当引导,告诉他们什么时候该讲,什么时候不该讲,或者让孩子放学后专门讲讲学校发生的故事等等。
爱发号施令
这类孩子在某些人眼中是“领头羊”,可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧,不能否认的是,这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力,说不准可能以后就会成为领导人。
攒零用钱
其实我还蛮佩服这类孩子的,小时候自制力就能那么强!能有效控制自己欲望的人,相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。
特别爱讲小故事
这类孩子跟“小话唠”不一样,他们就是特别喜欢故事,经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他(她)的故事,有时候还特别爱扮演故事里的人物。
经常有些奇奇怪怪的想法,比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的,不要打断他的思路、想法,让他自由的发挥,毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法,岂是尔等凡人能够理解的。
多动症
对于“多动症”,很多人把它归结为一种病,但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达,活动就是他们的生命,静下来就等于扼制了他们的命脉。
一般这类孩子,动手能力、实践能力都不错,而且思维也比较活跃,对新鲜事物的接受能力较强!加以培养,以后会有很好的发展。
总之,不同的孩子有不同的引导教育方法。
做教育这么多年,无论一开始家长认为这孩子在学习或生活中是多么的“不可救药”,我都会用事实告诉他们“你们的孩子其实很优秀,只是现在的方法可能不太适合他,暂时影响了他发光发热而已!”当然,最终事实也证明我是对的。
怎样教育智力落后的孩子
智力落后儿童按其智能和适应两方面的缺失程度可分为三类:轻度的智力落后(智商一般在50~69之间)、中度的智力落后(智商一般在25~49之间)和重度的智力落后(智商一般在25以下)。由于智力落后儿童有轻度、中度和重度之分,因此,对不同程度的智力落后儿童应有不同的教育与训练要求。对于轻度智力落后的儿童,可通过特殊的教育使其具有初步的计算能力,发展其身心机能和矫正不适当的行为,掌握简单的劳动技能,养成良好的社会公德和文明习惯。对于中度智力落后的儿童,除了进行符合他们接受水平的思想文化教育之外,要着重培养和训练其感觉—运动的协调性和生活自理能力。对于重度智力落后的儿童的教育则属于护理教育,重点是训练他们能具备一些个人自理能力和通过手势、表情告诉他人一些与个人的安全有关的简单信息。
对于智力落后儿童的特殊教育,无论是弱智学校还是弱智班,都不必实行考试留级制度,教师主要是通过平时的观察、课堂提问和作业考察等方式对学生的学习成绩作出评价,制订下一阶段的教育教学计划。目前,我国智力落后儿童教育的教学内容为语文、数学、科学、音乐、美工、体育、劳动技能等,与普通教育相比,更强调劳动技术教育及音乐、体育、美术三科的教学。国内外大量的实验表明,无论是文化知识的教学还是动作技能的训练,都要针对智力落后儿童的缺陷着重培养和发展他们的智能。因此,在特殊学校中对智力落后儿童的课堂教学也是采用以个别教育为主,以集体教育为辅的方法,针对其心理缺陷进行补偿教育。在对这些智力落后儿童的课堂教学中应该注意以下几个方面:一是要充分地运用直观教学的原理,发展他们的观察能力;二是要通过反复练习,提高其记忆能力;三是要创造条件,提供情景,发展其言语能力;四是通过具体运算来发展他们初步的逻辑思维能力;五是通过各种活动,发展他们的活动技能,使其能从事简单的劳动。...
儿童智力低下怎么办
导致孩子智力低下是由于患儿神经递质分泌失衡所致,应采取有针对性的治疗。哪些训练可以提高孩子的智力。语言能力方面:在孩子还不会说话时,就要对孩子说话和与孩子进行感情交流。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等,增强孩子的语言感知与理解能力,并在娱乐中教会孩子发出单音,直到教会孩子简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程,不可操之过急。推理、判断能力方面:这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力异常表现为:不会使用人称代词“你、我、他(她)”;词语颠倒,混乱使用;不会使用情景语言;声音奇特,表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单,刻板造作。运动能力方面:训练孩子爬行、翻身、坐、站、走,跑、跳等大动作的熟练程度,还要训练孩子肢体的灵活性和准确性,从训练孩子能抓住大的、近距离的东西,能摆弄物品,到解钮扣、穿针线等精细动作,最后能拆装物品等复杂动作。
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