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有趣的开放和封闭图形

更新:09-14 整理:39baobao.com
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一、活动目标 1.通过各种感官,感知图形的变化,激发幼儿探索的欲望。 2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类,培养幼儿辨别图形的能力。

二、活动准备: 各种图形

(三角形、正方形、长方型等)、课件、幼儿操作图片(开放图形和封闭图形)、分类盒(袋鼠6个、青蛙6个)

三、活动过程

(一)开始部分:激趣导入 1.引导语:今天有很多图形宝宝到我们中

(三)班来做客,我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗? 2.教师出示图形,幼儿说出其名称

(二)基本部分:认识图形 1.认识开放图形 (1)故事激疑 A.引导语:小朋友能说这么多的图形名称,真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事,这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

B.老师边讲故事边演示电脑动画。 (2)探索解疑 A.出示开放图形。提问:围在这样形状的栅栏里,小鸡为什么能跑出去?(这个图形有缺口。) B.师小结:这是个有缺口的图形,所以小鸡能跑出去。 (3)认识开放图形 A.电脑出示另一开放图形。提问:围在这样的栅栏里小鸡能不能跑出去?(能) B.师:这些图形有个好听的名字,我们听听他们的自我介绍吧。(演示电脑动画,让幼儿知道这样的有缺口的图形叫做开放图形) (4)实践操作 师:有很多开放图形藏在了筐子里,我们一起去把他们找出来,放到豆腐盒里。

(幼儿找到开放图形,展示给小伙伴、老师看。) 2.认识封闭图形 (1)激疑、解疑 A.引导语:刚才,我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因:现在我们再来开动小脑筋,帮恬恬想个办法:恬恬应该怎么做,小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好,不要有缺口)。 B.师演示电脑提问:现在栅栏围好了,小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了,栅栏没有缺口) (2)认识封闭图形 电脑出示封闭图形。

师:这样没有缺口的图形也有个很好听的名字,叫做封闭图形。 (3)操作实践 A.师:请小朋友来做一次魔术师,想办法把你刚刚找出来的开放图形变成封闭图形。 B.幼儿演示操作结果。

(三)扩展延伸 1.引导语:小鸡们又在叫了,又有什么事情发生了?我们赶紧来看看。 2.演示电脑动画(小猫和小兔来找小鸡玩,可是他们进不去,于是他们想了个办法,用力一推,在篱笆上开了两扇门。

)提问:现在的栅栏是开放图形还是封闭图形? 3.师小结:不管是一个缺口还是两个缺口,这些都是开放图形。

(四)游戏巩固 1.引导语:咦!是谁在叫呀?原来是开放图形和封闭图形的妈妈在找自己的宝宝。它们的手里都拿着宝宝的照片呢。我们来看看袋鼠是谁的妈妈呀?(开放图形)青蛙呢?(封闭图形)我们帮忙把开放图形和封闭图形都送到他们的妈妈那便吧,送的时候要说:“我把开放图形(封闭图形宝宝)送给你了。

” 2.幼儿操作 3.展示袋鼠妈妈和青蛙妈妈的宝宝。幼儿在欢快的乐曲中寻找有没有送错的图形。

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