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弱智儿童由于智力低下，不愿动脑筋，而对劳动常常很感兴趣，但他们不注意劳动成果，不理解劳动的意义，劳动的独立性也差，非常需要家长和老师加以指导和督促。如果不及时指导和督促，这些孩子很可能会因长期只重复一些简单劳动而慢慢失去对劳动的兴趣，甚至不愿参加劳动。因此，我们在指导孩子参加劳动时，应该让孩子们接触许多新的事物和劳动工具，讲解它们的性质和用途，并从实际操作中指导孩子学习劳动知识和简单的操作方法。例如可教孩子扫地，搬小凳子，洗碗筷等，要告诉他们怎样使用笤帚和抹布等，在完成这些劳动时，一定要注意力集中，认真地按照成人的指示去做，并让孩子仔细地观察劳动前后事物所起的变化。在这些劳动中，孩子的注意力、观察力、想象力和语言能力均可获得发育，并为孩子在今后生活中能够学到一技之长奠定了基础。
另外在安排弱智儿童劳动时，应根据孩子年龄、智力特点以及每个孩子的具体情况去要求孩子。一般来说，弱智儿童的劳动安排应从自我服务劳动开始，如先教孩子学会进餐，穿脱衣服，洗手洗脸，收拾玩具，整理用具和床铺、洗手绢等。安排弱智儿童劳动时，要求动作要简单，时间要短，在劳动中要教会孩子一步步的劳动程序，并要耐心指导，不要怕费时间，否则孩子就会丧失信心或半途而废。对于年龄稍大一些的孩子，可在父母的带领下进行一些种植、饲养以及自制玩具的劳动。例如可以种植花草，饲养小鸟、鱼以及小蝌蚪等。通过这些劳动，可以使孩子们认识四季变化与植物生长的关系，了解小动物的特征、习性及生长过程。在制作玩具的同时，还可以启发孩子们的思维和增进智力。
总之，在劳动中一定要注意发挥弱智儿童的主动性、创造性，使孩子能手脑并用。在劳动结束后，要力争让孩子看到劳动的成果，以利于鼓励他们继续进步。
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