[《美丽的丹顶鹤》教学设计十六]教学目标： 1.正确、流利，有感情地朗读课文，并背诵课文的 2、3自然段。 2.引导学生体会丹顶鹤的色彩美和姿态美。 3.知道丹顶鹤是一种珍惜禽类，激发学生对珍稀动物的保护意识。...+阅读
教学目标：
1．继续学习本课生字，认识新偏旁“ ”、“ ”，理解生字组成的词语。
2．理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道丹顶鹤是一种珍稀禽类，初步认识保护野生动物的意义。
教学重点：
1．练习有感情地朗读课文；2.初步懂得保护野生动物的意义。
教学过程：
一． 谈话导入，揭示课题。
1．这堂课老师将和小朋友们继续学习《美丽的丹顶鹤》。
齐读课题。提醒：读好“美丽的”，读准“鹤”he 和后鼻音“顶”。
2.复习词语。
二．创设情境，朗读感悟。
（媒体出示丹顶鹤图）过渡语：同学们，冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞来了。瞧，多可爱的丹顶鹤呀！今天让我们一起走近丹顶鹤，来细细欣赏丹顶鹤。 丹顶鹤到底美在哪儿？请同学们打开书本，课文哪两个自然段具体描写了丹顶鹤的美丽？
（一）（媒体出示）学习第二、三自然段。
1．自由朗读。边读边画出描写丹顶鹤美丽的句子。同桌之间可以交流交流。不懂的地方打上小问号。
2．引导学生交流回答。问：你是从课文哪一段看出来的？
（1）出示第二自然段。指名朗读。问：文章抓住丹顶鹤的哪几个部位来写的？（羽毛——翅膀、脖子——头顶）抓住了这些部位的颜色。“洁白、黑、鲜红”相机变红。 指名朗读第一句，读好“洁白”“却”。理解“却”的意思。
师：同学们，丹顶鹤还有一个更可爱的地方是什么呀？指导朗读第二句比喻句，这里把丹顶鹤的头顶比作什么？ 体会作者的喜爱之情。
师：丹顶鹤身上的色彩多美呀，谁能把这种美读出来吗？ 指名读。
齐读第二段。 板书：色彩美
师小结过渡：同学们，学到这儿，我们对丹顶鹤有了比较清晰的认识，下面请同学们拿出画笔和纸，也来画一只丹顶鹤，好吗？
（教师巡视指导）师：请×××同学把画的丹顶鹤给大家欣赏欣赏，顺便介绍一下丹顶鹤。
（2）师：丹顶鹤除了色彩美，你觉得还有什么地方美？指名交流。<<<12>>>
本文地址：https://www.39baobao.com/show/31_40746.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
《美丽的丹顶鹤》教学设计说明《美丽的丹顶鹤》是苏教版现行的第三册中的第20课课文。该文作者意图通过对丹顶鹤美丽外形和高雅姿态的说明、描写，引发读者对其的喜爱，进而滋生出保护、关爱野生动物的志趣。...
美丽的丹顶鹤19.美丽的丹顶鹤（第二课时） 一、教学目标 学习课文第 二、三自然段，体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美、传说美，从而教育学生要保护丹顶鹤的思想感情。正确、流利、有感情地朗...
《美丽的丹顶鹤》教学设计一[设计理念] 以自主创新教学为理念，巧妙运用鲜活有趣的CAI课件，引导学生开展自主学习，体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的过程，从而引导学生体会丹顶鹤的美丽，初步...
读《美丽的丹顶鹤》读这一课，感觉字里行间处处洋溢着美。 图美，文更美。课文是教材的主体部分，而插图是教材的辅助部分，它与课文紧密结合，形象地拉近了课文与学生的距离，给学生理解课文提供了有力的...
《美丽的丹顶鹤》师：课前老师让大家搜集有关丹顶鹤的资料你们找到了吗？ 生：找到了。 生：一年的产量。大约一千多只。 师：你从哪知道的。 生：从电脑上知道的。 师：你很会学习。还有吗 生：我在网上找到...
《美丽的丹顶鹤》听课有感今天，我有幸参加了吴中区语文骨干教师培训活动，聆听了几位教师的精彩课堂教学，学到了不少宝贵的教学经验。现在，就《美丽的丹顶鹤》一课，简要说说自己的听后感受。 值得肯定的地...
《美丽的丹顶鹤》教学设计四第二课时 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、知道丹顶鹤的一种珍稀禽类，初步树立保护野生动物的意义。 课前准备：课件、头饰 教学过程： 一、 导入 1、 上节课，我们认识...
《美丽的丹顶鹤》综合活动设计课题：《美丽的丹顶鹤》（苏教版九年制义务教育六年制小学教科书语文第三册第20课） 年级：二年级 目的： 1、认识美丽的丹顶鹤 2、了解国家一级保护鸟类——丹顶鹤的生活习...
借助电教手段教《美丽的丹顶鹤》《美丽的丹顶鹤》（苏教版第三册）介绍了丹顶鹤的外形、生活习性等，全文文字优美，描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生感受到丹顶鹤的美丽，体会课文的思想...
