[《秦兵马俑》教学小记]《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。教学中可充分地运用集音、形、色于一体的专题学习网站来学习课文，感悟语言...+阅读
教学目标
1、学会本课８个生字，能用“也许”、“似乎”造句。
2、研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。
３、感受古代劳动人民的伟大。
４、有感情地朗读课文。
教学流程及设计意图。
一、激发兴趣，导入新课
1．导入：二十五年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜时，中国人在干什么？”这是指的什么呢？原来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。
2．今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题）
二、 预习汇报，交流共享。
1．汇报字词及读文的情况，同桌互查。
2．简要交流搜集到的关于秦兵马俑的资料信息
［相信学生的能力，鼓励学生进行课前的预习搜集，让学生真正成为学习的主人。通过汇报交流，实现资源共享，让学生在交流中获得成功的感受，进而调动学生主动获取知识的热情。教师也可以及时吸收反馈，了解学生的认知基础，以确定教学活动的新走向。］
三、读课文，体悟积累。
围绕课文过渡段（第三节）为全文划分为二个研究课题，板书：规模宏大，类型众多，个性鲜明。
1．词语赏析读
ａ从文中找出规模宏大的句子。
ｂ出示句子：
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14620平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
ｃ作者是怎样写出兵马俑的规模宏大的。（列数字、举例子等等）
ｄ抓住关键词语读出兵马俑的规模宏大。
2． 想像画面读
引读：面对这幅画，面对这段文字，你想说什么？
自由读课文４———1０节，找出自己最感兴趣的俑，美美地多读几遍。
ａ小组内互相介绍自己喜欢的俑。
ｂ推荐代表发言。
ｃ师生评议
ｄ想象着画面，读出自己对俑的喜爱。
３． 表情陶醉读<<<1234>>>
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