[在情境中学习国标本第二册《识字1》教学片段]上课伊始，我向学生展示了一幅春天的美景图：春天到了，几番春风刮过，几场春雨落下，于是柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；布谷、燕子飞来了，为春天增添了生趣；蜜蜂飞来了，在花海中忙着...+阅读
《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力。告诉孩子不要把荣誉看的太重，束缚了自己，骄傲只会让人退步的道理，下面我谈谈我的感受。
一、体悟课文学方法。
在平时的教学中，我们不管是什么课文，都依赖老师讲课，孩子动脑思考的机会不多，往往是老师再上面讲，孩子在下面静静得听，孩子知道如何去学习，在这篇课文中，我扮演一个授人以渔的角色，先引导孩子看看我找的关键词句来理解课文，再带着孩子一起找找，最后放手由孩子自己找，呈现一种梯度教学，激发孩子的兴趣，掌握学习语文课文的方法。
二、注重拓展、深化体验
著名教育家夸美纽斯说： 一切语文，在实践中学习比在规则中学习要来得容易得多，语文教学应该以写字去学写字，从谈话中去学谈话 在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后，我设计了这样一个说话练习：读了这个故事后，你想对背着硬壳的蜗牛说些什么，学生不仅学会了表达，还加深了对寓意独特的体验。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
学生读后选自己喜欢的一句读给小蜗牛听。
三、创设情境，角色扮演
对于低年级的孩子来说，一节有趣的语文课无疑是吸引他们注意力的最好办法，但语文往往容易上得枯燥，这节课是一个童话故事，于是我设计了一个角色扮演环节，让孩子扮演蜗牛妈妈，面对蜗牛宝宝的 蜗牛为什么不能飞 的疑问来回答，同时配合动画，效果很好，孩子一下子就进入了角色中，有的说是因为自己骄傲，逐渐退化了翅膀，有的则把故事复述了一遍，十分有童趣。
我的这节课还有很多不足，例如在拓展这一块，比较急，让孩子读读就开始回答问题，有的孩子根本就没有看完，而且设计的问题也是比较大，不适合低年段孩子。在教师体态方面，小动作也比较多，还要多多训练自己。
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