[在情境中学习国标本第二册《识字1》教学片段]上课伊始,我向学生展示了一幅春天的美景图:春天到了,几番春风刮过,几场春雨落下,于是柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;布谷、燕子飞来了,为春天增添了生趣;蜜蜂飞来了,在花海中忙着...+阅读
《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事,讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力。告诉孩子不要把荣誉看的太重,束缚了自己,骄傲只会让人退步的道理,下面我谈谈我的感受。
一、体悟课文学方法。
在平时的教学中,我们不管是什么课文,都依赖老师讲课,孩子动脑思考的机会不多,往往是老师再上面讲,孩子在下面静静得听,孩子知道如何去学习,在这篇课文中,我扮演一个授人以渔的角色,先引导孩子看看我找的关键词句来理解课文,再带着孩子一起找找,最后放手由孩子自己找,呈现一种梯度教学,激发孩子的兴趣,掌握学习语文课文的方法。
二、注重拓展、深化体验
著名教育家夸美纽斯说: 一切语文,在实践中学习比在规则中学习要来得容易得多,语文教学应该以写字去学写字,从谈话中去学谈话 在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后,我设计了这样一个说话练习:读了这个故事后,你想对背着硬壳的蜗牛说些什么,学生不仅学会了表达,还加深了对寓意独特的体验。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
学生读后选自己喜欢的一句读给小蜗牛听。
三、创设情境,角色扮演
对于低年级的孩子来说,一节有趣的语文课无疑是吸引他们注意力的最好办法,但语文往往容易上得枯燥,这节课是一个童话故事,于是我设计了一个角色扮演环节,让孩子扮演蜗牛妈妈,面对蜗牛宝宝的 蜗牛为什么不能飞 的疑问来回答,同时配合动画,效果很好,孩子一下子就进入了角色中,有的说是因为自己骄傲,逐渐退化了翅膀,有的则把故事复述了一遍,十分有童趣。
我的这节课还有很多不足,例如在拓展这一块,比较急,让孩子读读就开始回答问题,有的孩子根本就没有看完,而且设计的问题也是比较大,不适合低年段孩子。在教师体态方面,小动作也比较多,还要多多训练自己。
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