[教研活动共促成长]各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...+阅读
苹果班第一学期总结
太仓市新区幼教中心娄江幼儿园 陈秀芬
眼看着，新班级的白墙渐渐有了颜色，寂静了一夏的校园又恢复了蓬勃生机，原先的小贝贝们开始了苹果班的学习生活。转眼，孩子们唱响了 迎新年 大合唱，顺利翻完09年的最后一张日历。一学期来，孩子们总算懂事听话，工作也还算顺顺利利。该盘点收获，也该反思疏漏与不足了
先来说说孩子们：
升入中班，自然要将要求提高了，我迎接着老生们的重返校园，欣喜地看着他们长高了，变壮了。调整好节奏，继续着这些孩子们的教育的同时
，我们班也加入了几个新丁。关注全班的同时，我总是多注意一点新丁们的表现，怕和原来那些孩子的亲热而冷落了他们，希望更多地了解他们。面对这38个不同的孩子，我调试着给孩子们的 冷 和 暖 ，希望给每个孩子的教育总是适度的。
中班的孩子们，语言和动手能力都是需要重点提高的方面。针对原先小班的情况，班级常规也是需要重点落实的部分。因此在许多的日常环节中，我们严抓常规，把握好对待孩子的 冷 和 暖 的度，不冷落孩子但也不凡事包办，不宠溺孩子但也要注意不伤害孩子脆弱的感情。因此有时，我们有点狠心，孩子哭鼻子了，可是却得不到老师的拥抱，还被要求： 擦干眼泪，把事情说清楚！ 有时，我们有点放任，小玩笑中并不制止孩子的冒失，让孩子在于我们的舌战中更加能说、敢说。有时，我们太过坚持，总要孩子动手尝试、做到要求了才肯罢休。有时，我们不依不饶，非要孩子认识到了错误才肯放手。有时，我们又频频肯定，迫不及待的送上我们对孩子的赞赏。有时我们这样，有时我们那样，总希望我们的表现时时都能适度。不敢断定，我们做得很好，只是我们努力这样做着。孩子们的进步让我们充满了信心
，看着原本内向、拘谨的孩子越来越活泼，能干的孩子越来越老练，羞怯的的孩子自信、大方了，调皮的孩子懂事了，我们由衷地高兴。
这学期，那几个新丁是备受关注的重点：胆小内向的陈思涵，有什么事情都不开口说，和旁边的小朋友出现了一点小问题，只会坐在那里悄悄地哭，问他什么都不开口；聪明好学的林凯瑞，热心助人却总是用拳头解决和小朋友的小矛盾，用粗暴的态度指责别的孩子做得不对的地方；体弱多病的陶正宇；沉默散漫的毕嘉宁；常规极差的王宇涵；还有 ，一共八个孩子，占得比例想多多了一点。针对这些孩子的不同表现，我们尽量多关心和照顾他们，先让他们适应新集体。利用家访的方式深入了解孩子的性格、习惯，在集体中多关注她们，多给他们机会，让他们和我们这个大集体尽快地互溶在一起。期末的时候
，陈思涵变得开朗和大胆了很多，会主动拉着我的手，让我看他表演书中人物的表情和动作；陶正宇总会在中午奶奶来接他时，不愿回家，要和小朋友多看会书多玩一会儿；王宇涵的常规进步了很多，不再是我头痛的一部分了。孩子们都在这一学期中进步着，她们存在的不足我也都看在眼里记在心里，活动中尽量能考虑到孩子们方方面面的情况。
孩子们进步着，还有我们的新老师也在不断进步着，从学生的理想化向教师的实践化转变，学着细心、耐心地照顾孩子们，照顾到孩子们的一日生活、学习，实在也是一件不易的事情。好在年轻人身上有朝气和热情，偶尔的失误并没有挫败她，蓬勃的朝气让我深受感染。
然后说说课题方面：
这学期，我们的剪纸课题继续深入开展。在孩子的心中，没有什么 科题 的概念，他们也不管这个，他们只会真实地在活动中表现出他们的喜好和兴趣。我们尊重幼儿在学习活动中的主体地位
，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们课题，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。每次活动，我和课题组的老师总是反复推敲和修改，积极为孩子们创设良好的学习环境。孩子们对剪纸越来越熟悉和喜欢，他们喜欢用剪刀来进行艺术创作，剪刀成了孩子们手指的延伸部分，孩子们手变巧了，思维也更活跃了，那红红的窗花、各种各样嘴巴的娃娃、都诉说这孩子们对剪纸的热情。只要摆放剪纸操作材料，孩子们随时都会过去摸摸、看看，迫不及待地尝试一下。
再来说说家长方面：
这是我在工作中一直都不敢疏忽的方面，也是我们工作顺利开展的一个基础，这学期，除了家长园地，我们利用 家校路路通 这一平台，与家长间的交流更直接和及时。另外，结合每天家长接送孩子的时间
，利用园部举办的各种活动，还有上门家访的契机，尽量多的和家长交流，了解和互换孩子的各种信息，共同配合，更好更及时地教育好孩子们，开展好我们的教育教学活动。以自己的家长身份体会家长们的心情和处境，更贴心的帮助家长解决教育中出现的问题和疑问。取得家长对我们的认可和支持。
看， 包饺子了！ 那几个忙碌的身影，又洗又切又拌馅儿的，让教室里顿时热闹了很多，那是我们的奶奶们来教我们的孩子包饺子呢！那香香的饺子，让孩子们忍不住比平时多吃了很多； 图书漂流 时，我们班那重重的书箱，那是家长们积极配合的结果； 迎新年 大合唱中，那一色的红衣服，那是家长们早就开始询问并准备好的；还有，当听说班里有一个小朋友得了病，家长们都主动询问 捐款 的事情，纷纷慷慨解囊。这是对班里病儿的关心也是对班集体的一个认可啊！
最后
，说说不足与改进：
班级的常规越是到期末，越是显现出了问题的严重，开学初就关注的孩子们上课倾听习惯差的问题，并没有在本学期得到改善。生活环节中，也出现了个别孩子对要求的漠视，还出现了面对两个老师有两种表现。这种状况在新老师建立威信之后会有改观，但这也暴露出两位老师要求上的不一致，以及在执行时的力度不同，这说明了班里的两位老师在班级管理上还是沟通不够，缺乏一致性。建立良好常规养成良好的习惯，需要在以后的工作中进一步重视并改善。
班级环境的创设，本学期也是不够理想的，另外在游戏材料的准备等方面，也需要老师多花心思和时间，进一步丰富。
课题的开展已经趋向日常化，家长资源还是一处未怎么开垦的土地，今后的课题开展，可以更多地考虑家长资源，让家长充分参与进来。更好地凸显园本特色和班级特色。
中班的学习量开始加大
，孩子们的差距也越拉越大，特别是在数学方面，孩子们的差异让人担心，其中有地区差异的因素（转学前没学过），家庭教育的因素，倾听习惯的因素等。排除我们无力改变的因素，我们在下学期要在倾听习惯的培养、结合游戏个别提高、家长工作等多方面加大力度，努力让个别能力差的孩子加大学习步伐，赶上集体。
希望虎年的苹果班，能借助虎虎的生气，大步向前！
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