[培养孩子重在讲究方法]孩子的成长需要全面发展。那么，如何使孩子学习好，怎样将孩子培养成学习的天才呢？ 本书的方法和理论，在其传播的过程中已使许多家庭受益。 希望这本书能够使你受益，帮助你成为一名...+阅读
随着新课改的进一步推进，教师的教学理念及学生的学习方法都在发生改变。从过去的以师为本、学生被动地接受到现在的以生为本、学生自主学习，课程、教材、教学的意义在不断地被反思和重构。在课堂教学活动的设计上，教师尽量摒弃机械性的、缺乏语境的单个词句的操练和讲解，想方设法采用多元地切入点，呈现目标语言，尽量在情景中操练，做到词不离句、句不离文、文不离景。
（一）用问题激发思维火花
在【案例二】中，我讲到以 邀你参观我新家 为题创设教学情景，在情景中呈现目标词汇加以学习，学生学得兴致盎然。在学习语言的过程中离不开操练活动，学生置身在这样的语境中，操练活动也变的有情有趣。在教学的过程中，我将颜色、数量等知识与新知操练相结合，用问题引领，激活学生的思维，丰富学生的语言。例如，教师呈现自己家的living room时，学生看到的是一个大桌子和四张椅子，在学习了table和chair后，教师提问：How many chairs do you see? What colour is the big table?等，在师生互动中学习到有交际价值的语言。
（二）用板书凸显语用指导
板书有着多媒体现代化技术不可替代的作用，它简洁明了，突出重点。在对话课中，它能清晰地呈现文章脉络，帮助学生更好地理解课文，抓住关键信息;在词汇课中，它能凸显本课时学习的重点，引导学生发现规律，易于学生模仿操练，让学生能有更多的语言输出，条理性更强。总之，在不同的课型中，板书总是发挥着它重要的作用。
（三）用歌谣彰显语言美感
马克思说： 音乐是人类的第二语言 。在我们英语教学里，英语歌谣轻快的节奏、简单的文字琅琅上口，彰显着英语的美感，深受学生喜爱。它是孩子们学习英语、连说英语、运用于英语的好素材。利用歌谣能激发学生学习外语的兴趣，孩子们在吟唱英语歌谣的过程中说出优美、流利、自然的英语。
在低段的语音教学中，我经常利用歌谣教学语音知识。例如，在教学PEP小学英语四年级下第二单元A Let s learn中，我利用歌谣The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse. The bird is hurt. Oh no.教学字母组合ir, ur的发音。首先，通过视听歌谣整体导入语音知识的学习，让学生初步感知字母组合ir, ur的发音;再让学生在吟唱歌谣的过程中反复体验字母组合的发音，最后让学生自己总结出字母组合ir, ur的发音规则。我发现在反复吟唱歌谣的过程中，学生对该语音知识的记忆深刻、效果良好。
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