[浅谈数学新课堂教学三环节]浅谈数学新课堂教学三环节 ——创设数学情境，提出问题，回答问题方式 韦学堂 新的一轮课程改革浪潮滚滚而来，作为一个基础教育工作者，我们究竟要给学生打下什么样的“基础”，是值...+阅读
去年8月，带着一身学生气的稚气的我，来到了太仓市艺术幼儿园，开始了我的幼儿园老师的职业生涯。转眼间已经工作一年了，时间的流逝真是匆匆啊，然而就在这匆匆而过的一年里，我困惑着、学习着、实践着、摸索着、感悟着。为了更好的促进自己的成长，本人对于一年的教育教学心得体会作以下总结：
一、循循善诱，向幼儿提出明确的要求，树立自己的威信
还记得作为老师的第一次艺术领域的音乐活动，刚开始时可能是出于对我的不了解，孩子们小眼睛一直看好我，注意力很集中，我心里很欢喜。可慢慢的孩子们的不在我这里了
，开始在活动室里到处的游走，请幼儿表演时，表演的幼儿很起劲，可在座位上的幼儿根本不在听。那时的我急而不知所措。因为我的声音再响，引不起孩子的注意，而我自己也吃不消。区域游戏更让我着急，孩子游戏得成果与我所想的差太远，而且集中讲评时收的慢导致讲评很匆忙。活动中一层层的问题接种而来，困惑也越来越多。有时，看着眼前的孩子真是感慨万千 他们真的就那么难懂吗? 但随着时间的推移，自己慢慢的摸索、细心的观察，师傅的指导，我开始慢慢地步入轨道，使自己的活动能够正常有序地开展。因为我知道，要想吸引孩子的注意力，除了老师自己的语言、表情等吸引幼儿外，活动中的每个问题的提出都要做到简洁明了，孩子一听就知道自己接下来该怎么做。而你老师的问题应该是层层深入，而不是无谓的反复。这样不仅浪费时间，也在慢慢地分散孩子的注意力，因为孩子觉得没劲，勾引不起他们的兴趣。另外，老师的话语要少，孩子是活动的主体，老师只是一个引导者，对于幼儿发现的问题，你要向传球一样，再巧妙地传给孩子们，要他们自己想办法努力解决，这样孩子不仅能够积极地参与到活动中来，你的教学机制也得到了提高。
而在这一年的时间里
，我体会最深的要数树立自己的威信了。因为没有威信，我则无法套牢我的孩子，不能让我的教学等活动有序开展，还会一直担心幼儿会不会发生什么安全隐患的问题。而一旦你在孩子们的心理有威信在，那么你的一个眼神，一个手势，都能受到孩子的关注，将孩子的注意力紧紧地抓住，随着你的教学思路走，那么活动的开展自然顺利有效啦。但对于这点，你首先得做好以下几点：
1．在提出每一个问题之前，事先都要经过周密考虑，做到问题简洁，目的性、可操作性强。并根据幼儿的实际经验和反馈的实际情况，提出的问题要逐步提高、深入，做到循序渐进，让幼儿有所得。
2．老师要求孩子做到的，就一定要孩子做到，没做到就要根据游戏、活动规则进行处理。这样不仅有利于游戏、活动的有效开展，同时也是在帮自己树立威信。要孩子有这个潜在的意识
，在你的活动上，是不能随意放私的，要遵照规矩。否则孩子会觉得反正这个老师不严的，不遵守规则也无所为。也就是说不能让孩子看穿你。现在的大班孩子，已经学会察言观色了，他们能够发现你的小漏洞，乘你不在意就钻空子，给你制造点小问题，通常还会是故意的。所以对孩子的要求一定要严格，处处要树立自己的威信 但不意味着，让孩子处处都怕你。威信是要孩子敬畏你。
二、不断鼓励，处处鼓励，让幼儿在练习中慢慢成长改变，。
孩子的意志力不能保持持久，较为薄弱，对此我采用不断鼓励，处处鼓励的方法帮助孩子树立自信，纠正其不好的行为习惯。如在我的班上有这样两位小朋友：洲洲和珺珺。
洲洲是个懂事、能力强的孩子。但对自己缺乏自信，平时与小朋友的语言交流少，与老师说话则更难得了。游戏中很少自己主动与人交谈，而是别人怎么说她就遵从地去做。不会因为自己不喜欢而拒绝别人。小朋友也习惯这样
，导致大家忽略她的想法。活动中我留意观察，发现她其实是个有想法的孩子，只是羞于表达，于是开始通过间接性的干涉、语言的鼓励、和她的交流、大家一同鼓励等等方法来赞许她，鼓励她，慢慢的洲洲开始改变了，变得敢于和大家交流，活动中积极踊跃地回答问题，游戏中大胆地与大家交流自己的意见，对于不合理货自己不愿意的事情敢于大方地拒绝了，变得自信了。在本学期评选升旗手时，洲洲就大胆地举手选了自己。洲洲的改变让我看到了鼓励的作用，也让我找到了自信 只要不放弃，我一定能够帮助孩子改变的。
而珺珺的情况则不同了，她有一个不好的习惯，午睡时一直要小便，有时能够在间隔不到五分钟就要小一次。面对她的情况我起先是满足她的要求，在其他方面多多给与她鼓励，我要让她知道我并不可怕（否则接下来就不好办了，会增加她的压力）
，再在她的午睡习惯上慢慢地下功夫。睡前，我都会和她说两句话，帮助她，轻松地入睡，减轻她的压力。因为我发现很多时候不是她的身理需要小便，而是她自己一直想着，给自己太大的压力，导致无法真正地入眠。因此在我的鼓励下，珺珺能够由3到4次一家短到1到2次，而现在能够做到一觉直到起床。还记得第一次午睡中没有起来过的珺珺，一醒来就开心地喊道： 老师，我今天没有起来小便。 看着她那洋溢四射的笑脸，我也开心地笑了，并非常肯定地表扬了她。
她们两个让我看到了鼓励的力量，孩子一切不好的习惯、缺乏自信的性格等，都可以因为老师和大家的鼓励而改变，或许一时之间看不到显著的成效，但只要不放弃，时间会说明一切的。正所谓，心急吃不到热豆腐，所以，你不能轻言放弃，说不定，你的下一个鼓励就能看到成效呢。的确如此哦，她们一个是在我鼓励了一个学期后就看到成效的，而另一个可要近一年才得到成效呢。所以
，无论怎样，请不要轻易放弃，孩子需要你的鼓励。
三、注重随机教育，充分利用各个环节的过渡时间
在一日生活中，只要细心地观察，你会发现孩子总会给你带来意外的惊喜。当然，这些惊喜不一定是好的。但只要合理充分地利用，你会发现孩子总能给你创造各种教育的机会。而这些教育对他们的生活来讲是必须的，而且，他们自己制造的机会，会让他们通过切身的体会而记忆深刻。否不则，你老师专门提出来与孩子讲，他们不一定理解，更别说记到脑子里了。
而充分利用各活动环节时间，不仅减少了时间的不必要浪费，还可以锻炼孩子语言、思维等方面的发展，帮助孩子敢于大胆地在集体面前展示自己，树立自信心。如：餐前点心后可以请1-2名幼儿给大家讲故事，并准备好提问，不仅促进该幼儿语言、思维的发展，同时还培养了大家安静倾听的习惯
，另外还促进幼儿与家长的沟通。孩子都是爱表现的，喜欢得到表扬的。所以别人讲了故事，他也想讲。那首先就得回家请爸爸妈妈讲给他听。
四、教学机制的有效使用
在很多时候，我自己都有一个困惑，为什么同样的方法，师傅在运用的时候，孩子则十分地听话，而到我了，则失去了它的魔力了呢.我的模仿并不差，而且十分到位。但慢慢的我发现我用自己的手法时孩子反倒会被吸引过来。这让我想到，虽然我模仿的像，但两个人的感觉必然不同的，孩子有他们独特的感受，所以在这方面我自己要慢慢地学会灵活地运用，充分发挥各种教学机制的有效作用。当然，在这一块上，自己的欠缺还很大，还要向师傅和其他又经验的老师多学习，多反思。反思为何他们使用此方法时能够达到良好的效果，我要怎样使它适合自己，在自己的操作中发挥它的效果，将其内化为自己的教学机制。这是我现在迫切需要的，但也需要我虚心地请教
，慢慢地摸索、反思、实践。
我知道自己在教育教学上还有许多的不足，但我不怕。因为我有信心、虚心、耐心、恒心和积极反思之心，有了这个，我想，只要自己不断地努力，我会很快成长起来的。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/31_51399.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
从言语交际角度设计教学环节我们不难发现，课文与实际生活有着相似性。通过阅读课文，我们能找到生活的影子，补充生活的经验，获得全新的体验。从言语交际角度去认识课文，乃是一种凭借生活经验、知识水平解读课...
微观教学环节例析微观教学环节例析 1.《神奇的耳朵》听课随感 课前准备：早晨特别静的时候，教师带领学生到自然中去感悟。“你们用心听，你是不是听到了什么声音？有学生还说话，教师强调安静，“你们仔...
结合学生实际生活，优化课堂教学环节结合学生实际生活，优化课堂教学环节 传统的数学教学模式，束缚了学生的思维。教师在处理一堂课时，从引入新课到新课的教学，以致于新课的总结，都避免不了书本的束缚。使得学生一节...
运用迁移规律搞好两个过渡在数学教学中运用迁移规律搞好旧知识向新知识的过渡、形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是提高教学质量的途径之一。教学实践中如何引导学生实现这两个过渡，现将教法体会介绍如下...
小学数学概念四环节教学谈小学数学概念一般可以分为三种情况：一是定义型的概念，如约数、倍数、分数等。这些概念，教材中有 确切的定义。二是描述型的概念，如直线、小数等。这些概念，教材中没有严格的定义，...
体育活动《抛接球》常规性环节活动《抛接球》环节设计符合体育活动的常规性环节，活动量适合大班幼儿的体能，运动率达标。活动强度强弱交替，每次运动后都有一个评价环节，既对幼儿的探索进行汇总，指出不足，又给孩...
解析大班艺术活动《春天花在开》中准备环节的互动艺术在平时的工作中，我们经常要做的一件事就是为孩子准备活动所需的材料，以及帮助孩子积累相关的知识经验，而这种准备有的是活动间的相互联系性，有的是老师在散步时向幼儿提出的问题...
活动环节的转换教师也应事先考虑和计划一日生活各个环节之间的转换，当幼儿从一个活动转向另一个活动时，如果他们不知道下面要干什么，不知道对他们有些什么要求时，他们很容易失去自控能力。 下...
一日活动中学习机会——点名环节一日活动中有很多时机是有教育意义的，需要教师敏锐的观察力以及果断的执行力，我们班的一日活动中，点名环节也有很大的意义。从开学以来，我们的点名分了四个阶段。 ⒈认识自己 刚...
