[精读课中“多角度、有创意的阅读”指导策略]精读课是培养学生阅读技能的基本课型，在精读课中指导学生多角度、有创意的阅读，是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的重要途径。 一、阅读顺序的多角度 阅读顺序有以下三种...+阅读
如果没有外界因素引诱导的情况下，这是思维定势的缘故。
1、事印象太深刻。
2、此事没达到理想的目标，留有遗憾。
3、人通常念念不忘的是想得而没得到的。
4、很重要的成功和自己引以为豪的成绩，这些也是可以让人重复提起的事情。
扩展资料：
思维定势主要特征：
1、趋向性：
思维者具有力求将各种各样问题情境归结为熟悉的问题情境的趋向，表现为思维空间的收缩。带有集中性思维的痕迹。如学习立体几何，应强调其解题的基本思路：即空间问题转化为平面问题。
2、常规性：
如学因式分解，必须掌握提取公因式法、十字相乘法、公式法、分组分解法等常规的方法。
3、程序性：
程序性是指解决问题的步骤要符合规范化要求。如证几何题，怎样画图、怎样叙述、如何讨论、格式摆布，甚至如何使用“因为、所以、那么、则、即、故”等符号，都要求清清楚楚、步步有据、格式合理，否则就乱套。
参考资料来源：搜狗百科-思维定势
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