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培养幼儿观察力的方法有哪些

更新:12-21 整理:39baobao.com
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指导孩子掌握观察的方法

观察方法是影响孩子观察效果的重要因素。有的孩子观察很认真,看得很仔细,但是观察效果并不理想,这与他没掌握必要的方法有关。孩子观察的目的性明显提高了,且观察的持续性延长,此时教给他正确的方法和技巧就更重要了,也显得更加迫切。

从外向里的观察方法

对一些物品可以采用从外向里的观察方法,如苹果、番茄等,让孩子先看看它的外部结构,再看里面都有什么。这种由里向外的方法使孩子的认识更深入。

从上到下或从左到右的观察方法

对于一些平面的东西或无法解剖的东西不可能再由外向里观察了,这时可以采取由上到下或由左到右的方法。例如一幅画、一些机械等。家长引导孩子仔细观察上面有什么,依次还有什么,左边有什么,依次还有什么。通过这样的观察,使孩子对事物的认识更全面。

从近到远的观察方法

对于那些层次性强的事物可以采用由近到远的观察方法。让孩子看看近处是什么,远处是什么,这样观察符合孩子认识发展的规律及视觉的特点。

总之,事物千姿百态,家长应教孩子各种观察方法,使其能根据不同事物的特点选用适当的观察方法。另外,对那些复杂事物的观察也可以采用几种相结合的方法。经过家长耐心的指导及孩子的不断实践,他的观察技巧会得到提升。

鼓励孩子独立地观察

孩子进行观察的特点之一是不够独立,容易受到他人的影响。因此,在观察的过程中,成人要引导孩子进行独立的观察,即让他们学习靠自己去看、去寻求答案,而不是仅靠教师传授、把答案告知他们。例如,成人想向孩子解说小鸡是怎样的,可以先向孩子这样提问:“今天我带了一只小鸡回来,你们留心看看,小鸡的样子是什么样的?小鸡的外形、毛色、嘴巴和脚的形状是怎样的?请你们把看到的都画下来。”采用这个方法,既可向幼儿提出要观察的目标(即小鸡的外形、毛色、嘴巴和脚的形状),也可让孩子有独立观察的机会。待孩子各自观察后,成人可以再把资料综合起来,向他们解说。

相反,如果成人急于要孩子把观察到的事物用语言描述出来,便会减少孩子独立观察的机会,例如让孩子围着观看一只小鸡,并向他们解说:“大家看,小鸡的毛是黄澄澄的,嘴巴尖尖,脚没有趾蹼……”这样,孩子的观察力便难以有所进展,因为他们未经自己独立观察而只是听着成人的描述。

父母对孩子观察力的培养应该不断发挥指导者的作用,观察力是其它认知能力的条件,必须奠定良好的发展基础。

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