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2月4日下午，中心召集43位35周岁以下的青年教师开了一个会，会议首先简单分析了目前43为青年教师的年龄、学历、教龄结构，以及专业发展情况。接着解读了《太仓市级骨干教师管理办法》中的评选条件。在对青年教师提出了 明确目标，自加压力；学会学习，勤于思考；勇于创新，扎实前行；甘于吃苦，甘于寂寞 的希望之后，也提出了在2月底前认真制定好个人五年发展规划的要求。会后，几个小姑娘想进一步明确一下个人发展规划的制定要求，为了让大家有一个更加清晰的思路，把个人发展规划制定好，确立适宜的、可行的发展 路线图 。想就个人发展规划的制定谈一些自己的想法。
一、为什么要制定个人发展规划，它的重要性在哪里？
⑴让我们来看美国科学家曾经做过这样的一组实验：科学家将30个人分为A、B、C三个小组，让这三个小组的人员分别走路到50公里外的村子里去，然后再观察他们的真实反映。
A组人员：没有小目标，也不知路程有多远，不知道村庄的名字，只管跟着向导不停地走就行了。结果，走到五分之一的距离，大家都开始叫苦；不到一半的路程，大家便开始抱怨；走完四分之三的路程，大家都愤怒了；走完全程，大家情绪都很低落，花费的时间是最长的，而且大家也很痛苦。
B组人员：有大目标（知道村子名字），也知道路线和终点，但是路上没有里程碑，没有时间和速度，只根据经验估计猜测。结果，走到一半的距离，有人开始询问；走完四分之三的路程，大家普遍情绪低落，最后大家都疲累不堪，同时路上花费的时间也是比较长的。
C组人员：不仅知道方向，也知道终点位置，而且路程上还有路碑，向导有手表还知道大家行进的速度，明确剩下的距离。一路上，大家有说有笑，还有人在唱歌，在快乐的情绪中大家走完了全程。结果，花费的时间是最短的，也是最快乐的一组。
⑵这组实验我们可以得出以下的结论：
1. 看不到目标容易让人心生恐惧和愤怒。
2. 目标设计得越具体越细化，越容易实现。
3. 目标如果不断地被细化成阶段性小目标，将更有利于目标的达成。
总之，做任何事情都要明确方向的正确性，有目标，有措施，目标才能实现。
二、怎样制定个人发展规划，需要关注哪几个方面？
⑴ 知己知彼百战不殆 ，要制定一份切实可行的发展规划，首先要对自己现有的情况做一个详细的、理性的分析。在学历、工作经验、已取得的成绩和存在的不足等方面做一个全面的梳理，并进行简要的分析，查找原因。
⑵明确了自身情况以后，就可以制定五年发展的总目标，我们可以从学历（本科、研究生）、业务（理论、专业技能、基本功）、政治素养、个人综合素养（艺术、科学、人文）等方面考虑。制定的时候请关注一个发展性与适宜性。孔子曰： 取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。 所以制定总目标的时候，我们既要有一点 野心 ，适当把目标定得高一点，跳一跳能达到。以现有的骨干教师为标杆，努力向她们看齐。也要关注适宜性，从自身的实际出发，一步一个脚印地前进。
⑶目标的制定只是 纸上谈兵 ，目标的顺利实现还在于具体的措施。措施要有针对，可以有两个方面，一个是自身的努力，另一个可以对中心提出要求。
三、为了确保目标的达成度，我们还应该做些什么？
⑴个人发展规划制定好以后，希望不要束之高阁，应该经常拿出来看看，起到一个提醒的作用。
⑵每学期、每学年应该就阶段目标的达成情况做一个分析与反思，以便对下阶段的目标作更适宜的调整，使之更加有效。
⑶最后，转载一条哈佛大学图书馆二十条训言中的第一条与大家共勉： 此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
祝愿我们每一位青年教师都能够通过努力，从一个风景的欣赏者成为艺幼一道道靓丽的风景。
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