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在赏识教育理论的引导下，不少家长总不忘记对孩子说些好听的话。殊不知，漂亮话也要看怎么说。不会说的话 漂亮话未必就管用。 下面这些漂亮话你一定对孩子说过不止一次，因为不少家教文章就是这么教父母的。说真的，每每看到这些文章，让人简直怀疑那些作者有没有当过父母 没错，那些话听起来蛮好听，也挺鼓劲的，似乎也符合一些基本的教育理念。可认真分析，它们分分钟可能对孩子的成长产生不利影响。
事例1： 小凡从幼儿园回来后对妈妈说： 我一点也不喜欢小明。 妈妈回答： 别这么说，小明是个好孩子。 分析：你本意是希望孩子能与他人友好相处，不想他对别人过分地指责。但孩子毕竟是在向你表达观点，你不加分析地就一口否定，等于也否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断他人、发展人际关系的能力。 建议：孩子不喜欢他人总有一些理由。还是同孩子聊聊吧，问问他： 小明对你怎么了？他做了什么事情让你不高兴了？下次碰到他准备怎么办？ 通过这种方式来解决孩子间的问题。
事例2： 6岁的丹丹告诉妈妈今天她的画得到了老师的表扬。 妈妈回答： 我早就知道你是最棒的。 分析：如果总是用 最漂亮的 、 最可爱的 、 最能干的 这样的语言鼓励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力，令孩子对自己的期望过高。
一旦孩子渐渐发觉并非如此，反过来有可能导致自我怀疑，并随之产生自卑、嫉妒等负面情绪。 建议：不要不切实际地表扬孩子。 今天你真漂亮 比 你是最漂亮的 要好得多。 这个故事真有趣 比 你讲故事是全班最棒的 更合理。
事例3： 安安从幼儿园回来闷闷不乐，因为小朋友嘲笑她有个大蒜头鼻子。 妈妈回答： 你的鼻子挺漂亮啊，妈妈就喜欢你这个样子。 分析：妈妈当然知道自己不过是在宽慰孩子。可是，你觉得孩子就不知道吗？这宽慰并不能真正解决孩子的问题。她甚至可能会因为你不理解她的伤心，从而一个人把不快压在心底，不再对你说什么，在今后的社交中出现心理障碍。
建议：先问问她，是不是在和谁做比较。然后告诉她每个人的相貌都有自己的特点，这是无法比较的。多说几次孩子就会习惯于接受现实。当然，对于能够改变的现实你也可以给孩子提出积极的建议，比如说孩子认为她不够高大，你可以鼓励她多吃饭、多参加运动。无论怎样，你首先要表现出理解孩子的不快，千万不要一上来就乱安慰.
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