[“小课本”变“大天地”——拓展教材，培养学生的语文]【摘要】 语文教师应重视教材内外资源的开发利用，创造性地开展各种活动，增强学生在一切场合锻炼实践能力的意识，自觉开发语文学习资源，培养语文实践能力，从而使“小课本”变成学...+阅读
学弟学妹上场
齐唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……
学弟一：我送你离开，千里之外，你无声黑白，沉默年代或许不该太遥远的相爱
学弟二： 不要问 不要说 一切尽在不言中，这一刻 偎着烛光让我们静静的渡过
学妹一：爱我别走，如果你说，不要听见你真的说出口，再给我一点温柔
学妹二：当你背上行囊卸下那份荣耀，我只能让眼泪留在心底，面带着微微笑用力的挥挥手，祝你一路顺风
（停顿）
齐：谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁给你做了嫁衣
（根据演员的歌声条件，语句顺序长短可做适当调整，感情真挚，合唱要整齐，可以适当和声）
学弟一：这次唱的还不错，毕业晚会就要开了，我们得抓点紧了
学妹一：你们说，我们表演这个节目，送给师兄师姐们，能行么
学妹二：听说**年级的男生搞了芭蕾舞剧小天鹅，还有神曲忐忑，老给力了
学弟二：叫你这么一说，我还真忐忑起来了
学弟一：没关系，没关系，今天晚上咱们和师兄师姐座谈，咱们正好摸一下情况，看看他们喜欢什么
学妹二：你们都别贫了，师兄师姐们该来了
师兄师姐鱼贯上
学弟学妹：大师兄好，小师姐好，二师兄好
二师兄：四年了，我说了四年了，别叫我二师兄，人家还以为我姓猪呢
大师兄：你们这群捣蛋鬼，我得替你们二师兄说句话
二师兄：对，你给说说
大师兄：有人看他的外形有点虎了吧唧，有人说他憨厚可爱，还有人说他有点二，其实根本不是
二师兄：根本不是！
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