学前教育研究的特征
1、研究对象的主体性
2、研究内容的广泛性
3、研究背景的开放性 一。学前教育研究价值； 1可以帮助我们理解孩子 2可以帮助我们探询科学的教育理论于方法 3可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差 二。学前教育研究的目的； 1描述 2解释。 3解决问题 三、学前教育研究的基本原则： 教育性、伦理性、实用性、可行性、适宜性 四、学前教育研究的基本步骤：
1、确定研究问题
2、制定研究计划和工作计划
3、收集研究资料
4、整理和分析资料
5、形成研究结论
6、撰写研究报告 五、学前教育研究的的类别：
1、基础研究和应用研究
2、横向研究和纵向研究
3、个案研究和成组研究
4、质的研究、定性研究、量的研究 第二章 六教育研究问题： 1专业的问题 2教育领域的问题 3是具体的问题 4答案必须存在 七，确立研究问题是解决问题的关键。 八教育研究的选择范围 1教育本质 2教育功能 3教育组织 4教育政策 5教育内容 6教育方法与教育技术 7教育者 8受教育者 九 教育研究问题的来源：1教育实践 2教育理论 3科研规划 十、树立研究问题的基本原则：1意义性原则 理论和实践意义 2可行性原则 主管和客观 3创造性原则 内容、方法或研究角度的创新、问题具有生长点 十一研究问题确立的步骤 1界定研究现象 2初选研究问题 3初探研究问题 4界定研究问题 5陈述研究问题 6论证研究问题 7修改研究问题 十二。查阅文献的主要步骤1确定于研究问题有关的关键内容 2 十三、查阅文献的基本原则：1查阅文献要全、准、真、勤、思
12、查文献综述的方法：1顺序查找法 2倒查法 3回溯查找法 4循环查找法 5即期积累法 十四。文献综述；就是在广泛调查研究有关文献的基础上，将有关的信息综合起来，并在研究报告中对选题范围内已有文献写出评述 十五。量的研究；是一种对事物可以量化的步伐进行测量和分析，以检验研究者直接关于该事物的某些理论假设的研究方法 十六。量的研究的优点 1标准化，精确化。 2结论具有推广性 3适合大规模的调查 4排除研究者对研究的影响 十七、抽样的含义：是从一个指定的群体中选择样本的过程。 目的是使该样本准确的代表总体。 十八、抽样的要求； 1界定总体界限 2样本具有代表性 3合理的样本容量 4事宜的抽样方法 十九。抽样方法 1简单随机抽样 2系统抽样 3分层抽样 4多级抽样 5整体抽样...
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