[初中语文知识点总结]中学语文：基础知识学习记忆口诀 一、汉语拼音 a o e, i u Ü， 标调多按此顺序； 如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。 拼写规则讲得细， 任何声母不独立； zh ch sh r z c s， 自成音节...+阅读
根据大语文观的要求，我们中学语文教师要上好阅读课就要做到以下几个方面：1.要加强学生的个性化阅读，使每个学生在读中积累知识、发展能力，展开丰富的情感活动，获得个人感受，教师要珍视学生的独特感受，不断提高学生的感受能力。在我们的阅读课堂上，“读书”是学生理解课文内容、赏析精彩句段、把握文章主旨的一个重要手段和方式。
如：初读感知，目的是引导学生通过自由朗读的方式，了解文章的主要内容，锻炼和提高学生对文章的整体把握能力。在这个环节中，引导学生以自己喜欢的方式来读课文，提倡个性化阅读和创造性的阅读。同时，在阅读教学的其他环节中，我们也能听到学生们那朗朗的读书声，感受到语文课堂独特的生命力。如：第六册语文《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作家老舍用生动的语言描绘了温和慈善的、充满诗情画意的济南的冬天。
学习本文优美的语言和作者的写法方法是本文的一个重点。所以在教学这个环节时，我让学生充满深情地朗读老舍笔下的山和水，边读边画出你认为最精彩的句子。然后在小组里和同学们一起美美地品读这些句子，畅谈自己对句子的理解和体会。在这个过程中，学生通过有感情的朗读，理解了作者的写作用意，品味了文章的语言，提高了自己对文章的感受能力。
2. 品味文章的语言美，学习作者的写作、表达方式，是阅读教学的第二个环节。《语文课程标准》对阅读要求中有这样的概括：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环中的意义和作用。所以在课堂教学中，我们重视对学生品味语言能力的培养。教学中，对一些字、词、句进行 “咬”文“嚼”字，让学生在领悟语言文字所创造的意境中，揣摩语言的情韵，培养学生感知语言、品读文章的能力。
在具体的教学中，引导学生揣摩文字所包含的“情韵”时，要让学生注意关键词句，注意有特殊语序的句子，注意重复出现的词句，并把自己对这些语句的理解和体会写在书的空白处。 如《济南的冬天》的第四段描写了薄雪覆盖的山，作者用“最妙的是下点小雪呀！”巧妙地对雪山的温静、秀气作了赞叹，随后对小雪覆盖的山进行了拟人化的描写。
记得在教学过程中，有学生在品读了这些拟人化的句子交流读后感受时说：“老师，我觉得作者把雪后的小山写得像一位美丽的少女在山野奔跑、嬉戏一样”。学生此言一出，课堂沸腾了，大家你一言，我一语争相表达自己的读后感。又如文中有这样三句话：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是一个理想的境界？”学生们能抓住句子中的“睡着”、“唤醒”这两个词语，领悟到作者运用了拟人的修辞方法，赋予老城以人的灵性，把老城写活了。
“山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”一个“卧”字，写出了雪的情态，活灵活现。文章的重点语句，一般是文章或文段的主要内容的概括、总结，或是文章的主旨，我们把握好对这种关键句的理解，对理解课文的主要内容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。3.怎样才能让学生在阅读过程中了解文章内容，体会文章的思想感情，学会“感悟”是很必要的。
教学的本质不仅仅是“传授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通过情境引导学生去实践，去体验，去经历，去感受。我认为引导自己去感悟的过程就是学生能力得到锻炼和提高的过程。在阅读教学中，我主要通过以下几种手段引导学生感悟课文。一是创设情境。在阅读教学中，创设情境，让学生在美好的情境中阅读、感悟。例如：教学《海滨仲夏夜》这篇文章，我以包含激情的语调美美的朗诵诗歌—《夏夜》，学生在聆听中不禁勾起对夏天点滴回忆，从而进入文本，渴望了解作者笔下的海滨夏夜的景色，在读到“人们在海滨的沙滩上尽情休憩”这段话时，让学生畅谈自己在海边的感受，经过恰当的情境创设，学生轻轻松松地感悟作者的思想感情，感悟到作者这样写是对人们幸福生活的祝福和赞美。
二是让学生走进文本，走进人物的内心世界，客串角色反复诵读，细细品味， 在这种分角色朗读中理解人物形象，揣摩作者的写作意图。还有一种方法是让学生面对语言文字，专心致志，聚精会神地加以品读、推敲、咀嚼，在反复的推敲中感悟语言。4.“思考、思考、再思考”这是伟大的科学家爱因斯坦学习、研究的方法。思考在阅读教学中非常重要，如果只是满课堂的读，没有留时间让学生思考。
或者只是让学生回答教师提出的思考价值不大的问题，那么就会导致学生“学而不思则罔”。如在学习《比萨斜塔上的实验》这篇课文后，我留给学生一段独立思考的时间，思考伽利略在那个不讲科学的年代是怎样克服了重重困难，最终取得了成功的？学生们经过一番思考后纷纷发言：“他是靠着对科学的热爱和不懈追求的精神取得成功的。
”“因为他重视实验、一心追求真理，所以能成为伟大的天文学家、物理学家。”在这个过程中，学生很好地把握本文的主旨，并从中受到了思想教育。5.点评： “读——品——悟——思”是我们在语文教学中施行的一种模式，当然这几个环节并不...
本文地址：https://www.39baobao.com/show/31_78396.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
从小学到初中的语文知识掌握了哪几点语文知识表达方式分为5类：记叙、议论、说明、描写、抒情。 修辞手法中学阶段主要是12大类：比喻、借代、拟人、夸张、对偶、对比、排比、反复、反问、设问、引用、互文。 说明方式9大类...
中考语文知识点总结！急求中考专题复习 ——背诵和默写 1.默写古诗句。（17分） ①天门中断楚江天， 。 ②瀚海阑干百丈冰， 。 ③接天莲叶无穷碧， 。 ④采菊东篱下， 。 ⑤大漠孤烟直， 。 ⑥ ，万里长征人未还。...
我就要升初中了请问语文要掌握哪些知识怎样学好初中语文——学习习惯的养成： (1) 基础知识 —— 生字词（包括文下注释和文后“读一读 写一写）：要求自己能够会读、会写能默，重点词语弄懂词义，不定期抽查默写。 (2) 要求...
作为一名中国中学生需掌握哪些语文知识这个三言两语怎么说得完啊。。。语文基础知识手册一厚本，你可以去背。。。 老师会在六年里好好训练你的。 初中： （一）阅读 1.在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。...
中学生必须了解哪些语文方面的知识中学生，是奠定人生基础的关键时期，多读书，读好书是必须的。作为过来人，劝你不应过多考虑如升学、就业等功利性的东西，也不要太在意考试的分数，当然要中等以上啦。读书的原则也是德...
小学一年级语文下册生字笔顺怎么写1、万：①一（横）②㇆（横折钩）③ノ（撇）。 2、冬：①撇、②横撇/横钩、③捺、④点、⑤点。 3、百：①一②ノ③丨④フ⑤一⑥一。 4、说：①点、②横折提、③点、④撇、⑤竖、⑥横折、⑦横、⑧...
初中语文解题技巧语文阅读解题方法和技巧 （一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材...
初中语文记叙文说明文题型方法及答题格式好的加分哦【资料】表达方式，艺术手法，表现手法，写作手法，修辞手法，写作技巧之间的区别表达方式，艺术手法，表现手法，写作手法，修辞手法，写作技巧之间的区别 （一）表达方式： 表达方式分为叙述、描写、...
六下语文易错字词语谢谢！“奥？”的词语： 奥秘 奥妙 奥援 奥区 奥博 奥义 奥宇 奥美 奥衍 奥窔 奥古 奥主 奥思 奥雅 奥壤 奥域 奥远 奥府 奥赜 奥旨 奥略 奥诡 奥李 奥藏 奥草 奥大 奥绝 奥学 奥姑 奥...
