[谈谈在小课题研究过程中如何更好地发现问题]第一，从疑难中发现问题。随着课程改革的推进，随着学生个体和群体变化的加剧， 教师时 常会碰到各种各样的疑难或困境。从目前来看，这些疑难或困境至少有四种类型： 一是教师 的设想...+阅读
2 . 解答要点： 共同的特点：
（1）数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高。
（2）数学课程目标面向全体的学生，从精英转向大众。
（3）数学课程目标关注学生的个别差异。而不是统一的模式。
（4）数学课程目标更加注意联系现实生活与社会。 具体目标有：注重问题解决，注重数学应用，注重数学交流，注重数学思想方法，注重培养学生的态度情感与自信心等。 3. 解答要点： 数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用形成新的数学认知结构的过程。可分为：输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。并用图示表示。
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